1. DRIVE. Geniuses have a strong desire to work hard and long. They’re willing to give all they’ve got to a project. Develop your drive by focusing on your future success, and keep going.
2. COURAGE. It takes courage to do things others consider impossible. Stop worrying about what people will
think if you’re different.
3. DEVOTION TO GOALS. Geniuses know what they want and go after it. Get control of your life and schedule. Have something specific to accomplish each day.
4. KNOWLEDGE. Geniuses continually accumulate information. Never go to sleep at night without having learned at least one new thing each day. Read. And question people who know.
5. HONESTY. Geniuses are frank, forthright and honest. Take the responsibility for thins that go wrong. Be willing to admit, ‘I goofed’ and learned from my mistakes.
6. OPTIMISM. Geniuses never doubt they will succeed. Deliberately focus your mind on something good coming up.
7. ABILITY TO JUDGE. Try to understand the facts of a situation before you judge. Evaluate things on an opened minded, unprejudiced basis and be willing to change your mind.
8. ENTHUSIASM. Geniuses are so excited about what they are doing, it encourages others to cooperate with them. Really believe that things will out well. Don’t hold back.
9. WILLINGNESS TO TAKE CHANcES. Overcome your fear of failure. You won’t be afraid to take chances once you realize you can learn from your mistakes.
10. DYNAMIC ENERGY. Don’t sit on your butt waiting for something good to happen. Be determined to make it happen.
11. ENTERPRISE. Geniuses are opportunity seekers. Be willing to take on jobs others won’t touch. Never be afraid to try the unknown.
12. PERSUASION. Geniuses know how to motivate people to help them get ahead. You’ll find it easy to be persuasive if you believe in what you’re doing.
13. OUTGOINGNESS. I’ve found geniuses able to make friends easily and be easy on their friends. Be a ‘booster’ not somebody who puts others down. That attitude will win you many valuable friends.
14. ABILITY TO COMMUNICATE. Geniuses are generally able to get their ideas across to others. Take every opportunity to explain your ideas to others.
PATIENCE. Be patient with others most of the time, but always be impatient with your self. Expect far more of yourself than others.
16. PERCEPTION. Geniuses have their mental radar working full time. Think more of others’ needs and wants than you do your own.
17. PERFECTIONISM. Geniuses cannot tolerate mediocrity, particularly in themselves. Never be easily satisfied with your self. Always strive to do better.
18. SENSE OF HUMOR. Be willing to laugh at your own expense. Don’t take offense when you.
19. VERSATILITY. The more things you learn to accomplish, the more confidence you will develop. Don’t shy away from new endeavors.
20. ADAPTABILITY. Being flexible enables you to adapt to changing circumstances readily. Resist doing things the same old way. Be willing to consider new options.
21. CURIOSITY. An inquisitive, curious mind will help you seek out new information. Don’t be afraid to
admit you don’t know it all. Always ask questions about things you don’t understand.
22. INDIVIDUALISM. Do things the way you think they should be done, without fearing somebody’s
disapproval.
23. IDEALISM. Keep your feet on the ground — but have your head in the clouds. Strive to achieve great things, not just for yourself but for the better of mankind.
24. IMAGINATION. Geniuses know how to think in new combinations, see things from a different perspective, than anyone else. Unclutter your mental environment to develop this type of imagination. Give yourself time each day to daydream, to fantasize, to drift into a dreamy inner life the way you did as a
child.
Sunday, November 25, 2007
Friday, November 16, 2007
SELAMAT MENGHADAPI SPM
Hai..Warga MOZAC! Demam SPM dah melanda..Kuatkan semangat. Usaha berlipat ganda yang dilakukan dari awal tahun ditambah dengan doa serta restu dari ibu bapa dan guru-guru pasti anda semua berjaya!!Yakin pada diri..Moga-moga cemerlang..Percayalah
MOCK INTERVIEW
Pada 30 hb Oktober 2007 yang lalu Unit Bimbingan & Kaunseling dengan kerjasama Multimedia University (MMU) menjalankan ceramah tips menghadapi temuduga untuk para pelajar tingkatan 5 MOZAC dan 40 orang pelajar SBPI Selandar. Melalui ceramah tersebut para pelajar dapat mengetahui perkara yang perlu dan tidak perlu dilakukan semasa menghadiri temuduga. Para pelajar diingatkan supaya berpakaian lengkap dan kemas.
Bagi sesi pada sebelah petang, para pegawai MMU dibantu oleh guru-guru dari MOZAC dan guru dari SBPI Selandar mengadakan sesi "mock interview" dimana para pelajar akan menjawab soalan daripada penemuduga dan dalam masa beberapa minit pelajar perlu merebut peluang "mempromosikan diri" untuk menarik minat penemuduga.
slot seterusnya adalah penilaian dari penemuduga dan penyampaian hadiah dari MMU kepada pelajar yang berjaya menjalani temuduga dengan yakin dan bersemangat. Seterusnya, penyampaian cenderahati dari MOZAC kepada para pegawai MMU dan guru-guru yang terlibat. terima kasih diucapkan.
Melalui "mock interview ini diharap para pelajar dapat merasai pengalaman ketika ditemuduga dan melakukan apa yang perlu dilakukan sebelum, semasa dan selepas ditemuduga.
Friday, October 19, 2007
Siapa Kita ?
Ivan Burnell, (1995) seorang ahli korporat dan pakar motivasi barat dalam penulisannya bertajuk "The Power of Positive Doing", mengatakan bahawa satu cara untuk memberi keyakinan pada diri sendiri ialah dengan menghormati diri kita serta menganggap bahawa diri kita adalah penting.
Oleh itu kita harus mengurus diri kita sendiri dengan sebaik mungkin bukan hanya pada aspek fizikal sahaja tetapi juga pada aspek mental dan emosi.
Seterusnya kita harus bertanya pada diri kita sendiri SIAPA kah diri kita ini? Di sini saya ingin mengupasnya pada setiap huruf yang terbentuknya perkataan SIAPA:-
S - membawa pengertian "saya". Dalam semua urusan kita harus berbangga dengan diri kita. Allah telah berfirman dalam suruh Al-Baqarah yang bermaksud …. Kamu dilahirkan sebagai umat yang terbaik….
Berpandukan maksud ayat ini maka kita harus berbangga pada diri sendiri serta bersyukur kerana kita telah dilahirkan dan dapat menaikmati kehidupan di dunia ini serta berjaya mengharungi zaman-zaman yang lampau hinggalah ke hari ini. Oleh kerana manusia adalah ciptaan Allah yang terbaik, maka wajarlah kita menghormati diri kita sendiri dengan melakukan perkara-perkara yang boleh memberi faedah kepada diri serta kelauarga kita.
I – membawa pengertian "insan". Saya adalah seorang insan dan bukannya robot atau komputer yang perlu di arah untuk melakukan sesuatu tindakan. Sebagai seorang insan kita dilengkapi dengan pancaindera yang berfungsi mengikut keperluan-keperluan tertentu.
A – membawa pengertian "amalan". Sebagai seorang insan yang hidup di dunia ini, kita seharusnya mengamalkan segala ilmu yang kita pelajari. Sesuatu ilmu itu akan pudar sekiranya ianya tidak diamalkan.
Setiap pagi atau petang kita akan mengamalkan latihan menyegarkan badan supaya ianya sihat dan terjauh daripada penyakit. Oleh itu amalan adalah asas kepada tindakan manusia dan ianya adalah merupakan sebagai "pasport" ke arah kejayaan. Tidak ada kejayaan tanpa amalan.
P – membawa pengertian "peribadi". Setiap manusia mempunyai peribadi. Jika kita seorang pelajar setiap tingkah laku kita haruslah bercirikan seorang pelajar sama ada di sekolah, di rumah atau di mana-mana sahaja. Peribadi yang mulia dapat mengelakkan daripada tercetusnya masalah-masalah yang boleh menganggu ketenteraman fikiran. Fikiran yang tenteram membolehkan kita belajar serta menjalani kehidupan yang lebih sempurna
A – membawa pengertian "adil". Kita sering kali menyalahkan kepada orang lain dengan mengatakan mereka tidak adil pada diri kita. Tetapi pernahkah kita bertanya kepada diri kita sendiri apakah kita telah berlaku adil pada diri sendiri?
Kita dikurniakan oleh Allah lengkap dengan anggota tubuh badan. Sejauhmanakan kita telah menggunakan segala angota kita dalam melaksanakan seala tindakan dan tugas kita setiap hari? Ramai di antara kita yang mempunyai "penyakit" tidak yakin pada diri kita sendiri. Kita seolah-olah menolak hakikat bahawa diri kita yang dicipta oleh Allah mempunyai pelbagai potensi sama seperti orang lain.
Dalam hadith nabi ada menyebut……..tidak ada suatu kurnia yang diberikan oleh Allah kepada manusia lebih utama dari keselamatan, kecuali keyakinan (diri) sahaja…..Hadith ini memperingatkan kepada kita bahawa keyakinan diri adalah merupakan faktor yang penting ke arah menggerakkan diri kita ke arah yang lebih dinamik serta berwawasan.
Menyedari bahawa diri kita adalah seorang insan yang perlu mengamalkan segala ilmu yang kita dipelajari serta mempunyai peribadi maka kita seharusnya berlaku adil pada diri sendiri.
Oleh itu bagi para pelajar mulai sekarang berilah keyakinan yang sepenuhnya kepada diri kita sendiri. Anggaplah segala anggota yang ada pada tubuh badan kita ini adalah sesuatu yang istimewa serta di antara yang terbaik.
Jangan biarkan perasaan dan emosi kita mengongkong serta menjadi penghalang ke arah tindakan dan hasrat kita yang murni itu. Anggapkan bahawa apa sahaja yang dapat dilakukan oleh orang lain, kita juga dapat melakukannya.
Oleh itu kita harus mengurus diri kita sendiri dengan sebaik mungkin bukan hanya pada aspek fizikal sahaja tetapi juga pada aspek mental dan emosi.
Seterusnya kita harus bertanya pada diri kita sendiri SIAPA kah diri kita ini? Di sini saya ingin mengupasnya pada setiap huruf yang terbentuknya perkataan SIAPA:-
S - membawa pengertian "saya". Dalam semua urusan kita harus berbangga dengan diri kita. Allah telah berfirman dalam suruh Al-Baqarah yang bermaksud …. Kamu dilahirkan sebagai umat yang terbaik….
Berpandukan maksud ayat ini maka kita harus berbangga pada diri sendiri serta bersyukur kerana kita telah dilahirkan dan dapat menaikmati kehidupan di dunia ini serta berjaya mengharungi zaman-zaman yang lampau hinggalah ke hari ini. Oleh kerana manusia adalah ciptaan Allah yang terbaik, maka wajarlah kita menghormati diri kita sendiri dengan melakukan perkara-perkara yang boleh memberi faedah kepada diri serta kelauarga kita.
I – membawa pengertian "insan". Saya adalah seorang insan dan bukannya robot atau komputer yang perlu di arah untuk melakukan sesuatu tindakan. Sebagai seorang insan kita dilengkapi dengan pancaindera yang berfungsi mengikut keperluan-keperluan tertentu.
A – membawa pengertian "amalan". Sebagai seorang insan yang hidup di dunia ini, kita seharusnya mengamalkan segala ilmu yang kita pelajari. Sesuatu ilmu itu akan pudar sekiranya ianya tidak diamalkan.
Setiap pagi atau petang kita akan mengamalkan latihan menyegarkan badan supaya ianya sihat dan terjauh daripada penyakit. Oleh itu amalan adalah asas kepada tindakan manusia dan ianya adalah merupakan sebagai "pasport" ke arah kejayaan. Tidak ada kejayaan tanpa amalan.
P – membawa pengertian "peribadi". Setiap manusia mempunyai peribadi. Jika kita seorang pelajar setiap tingkah laku kita haruslah bercirikan seorang pelajar sama ada di sekolah, di rumah atau di mana-mana sahaja. Peribadi yang mulia dapat mengelakkan daripada tercetusnya masalah-masalah yang boleh menganggu ketenteraman fikiran. Fikiran yang tenteram membolehkan kita belajar serta menjalani kehidupan yang lebih sempurna
A – membawa pengertian "adil". Kita sering kali menyalahkan kepada orang lain dengan mengatakan mereka tidak adil pada diri kita. Tetapi pernahkah kita bertanya kepada diri kita sendiri apakah kita telah berlaku adil pada diri sendiri?
Kita dikurniakan oleh Allah lengkap dengan anggota tubuh badan. Sejauhmanakan kita telah menggunakan segala angota kita dalam melaksanakan seala tindakan dan tugas kita setiap hari? Ramai di antara kita yang mempunyai "penyakit" tidak yakin pada diri kita sendiri. Kita seolah-olah menolak hakikat bahawa diri kita yang dicipta oleh Allah mempunyai pelbagai potensi sama seperti orang lain.
Dalam hadith nabi ada menyebut……..tidak ada suatu kurnia yang diberikan oleh Allah kepada manusia lebih utama dari keselamatan, kecuali keyakinan (diri) sahaja…..Hadith ini memperingatkan kepada kita bahawa keyakinan diri adalah merupakan faktor yang penting ke arah menggerakkan diri kita ke arah yang lebih dinamik serta berwawasan.
Menyedari bahawa diri kita adalah seorang insan yang perlu mengamalkan segala ilmu yang kita dipelajari serta mempunyai peribadi maka kita seharusnya berlaku adil pada diri sendiri.
Oleh itu bagi para pelajar mulai sekarang berilah keyakinan yang sepenuhnya kepada diri kita sendiri. Anggaplah segala anggota yang ada pada tubuh badan kita ini adalah sesuatu yang istimewa serta di antara yang terbaik.
Jangan biarkan perasaan dan emosi kita mengongkong serta menjadi penghalang ke arah tindakan dan hasrat kita yang murni itu. Anggapkan bahawa apa sahaja yang dapat dilakukan oleh orang lain, kita juga dapat melakukannya.
Thursday, September 27, 2007
SELAMAT MENGHADAPI PMR
UNIT BIMBINGAN & KAUNSELING MENGUCAPKAN SELAMAT MENGHADAPI PMR KEPADA SEMUA PELAJAR TINGKATAN 3
Thursday, September 6, 2007
KETAWA SEPUASNYA
Cara mudah untuk merangsang 'mood' dan menyihatkan anda ialah KETAWA. seminit ketawa boleh merelakskan anda selama SATU JAM.Ketawa merendahkan kadar hormon stress dan merangsang pengeluaran endorfin sebanyak 27%. Apabila anda ketawa, anda bernafas dengan cepat sekaligus memberikan senaman ringan pada leher dan bahu. Dengan ketawa juga, kadar oksigen didalam darah bertambah memperbaiki peredaran darah dan mengurangkan kadar degupan jantung
Monday, September 3, 2007
Sunday, August 19, 2007
Mengantuk semasa belajar ?
Masalah yang dihadapi oleh anda iaitu mengantuk serta menguap sebaik-baik sahajamemulakan pembelajaran atau mengulang kaji pelajaran khususnya membaca nota sememangnya sering kali dihadapi oleh kebanyakan pelajar. Kalaulah saya bertanyakan kepada para pelajar apakah pandangan mereka, mengenai pelajaran, saya pasti ramai yang akan memberi maklum balas yang negatif. Perkataan seperti malas, tidak ada mood, boring akan terkeluar daripada bibir mereka. Jika ada jawapan yang agak positif, hanyalah tidak mahu menghampakan harapan ibubapa atau diterima oleh individu tertentu. Pelajar berasa bosan dengan pelajaran kerana dikelilingi dengan buku pelajaran dan kerja sekolah sejak berumur tujuh tahun lagi. Alam persekolahan yang berorientasikan peperiksaan akan meninggalkan kesan negatif. Sebagai seorang pelajar, pelajaran tetap penting untuk ke mercu kejayaan di masa hadapan. Perasaan jemu, bosan, malas serta sikap sambil lewa terhadap pelajaran bermula dengan minda yang negatif. Apa yang perlu dilakukan ialah :-
1. Bina sikap yang positif.
Kejayaan seseorang sebenarnya 90% ditentukan oleh sikapnya dan hanya 10% sahaja ditentukan oleh pengetahuan sedia ada. Sekiranya anda membaca terlalu lama tetapi tidak menumpukan perhatian, maka anda hanya membuang masa. Jadi perbaikilah diri supaya menjadi lebih bersungguh-sungguh dan bersikap positif.
2. Persediaan minda.
Sikap negatif adalah daripada minda yang negatif. Oleh itu minda perlu diubah menjadi positif. Gunakan satu kaedah yang dinamakan Saranan Kendiri iaitu pembentukan kata-kata positif seperti berikut:-
Saya mesti berusaha dan menjadi pelajar cemerlang. Belajar adalah penting untuk masa hadapan. Orang lain boleh berjaya, saya yakin saya juga boleh berjaya.
3. Persediaan perasaan.
Fikiran dan perasaan yang positif, memudahkan lagi anda memberi tumpuan kepada pelajaran. Anda akan berasa selesa kerana perasaan tidak diganggu dengan kata-kata negatif.
4. Persekitaran yang sesuai.
Apabila ingin belajar, anda perlu mencari tempat yang sesuai tanpa sebarang gangguan. Mental dan emosi yang terganggu akan menjejaskan tumpuan fikiran.
5. Ketepikan seketika masalah sampingan.
Sekiranya anda menghadapi masalah lain seperti perselisihan dengan rakan, masalah kewangan dan sebagainya, anda perlu berkongsi atau meluahkan masalah anda kepada ibu bapa. Ini boleh mengurangkan tekanan lantas memberi laluan untuk anda menumpukan perhatian kepada pelajaran. Jika tidak berjaya, lawanlah fikiran dengan mengenepikan seketika masalah tadi. Percayalah setiap kejayaan akan diperolehi atas dasar usaha walaupun dalam keperitan tapi penuh kesabaran.
1. Bina sikap yang positif.
Kejayaan seseorang sebenarnya 90% ditentukan oleh sikapnya dan hanya 10% sahaja ditentukan oleh pengetahuan sedia ada. Sekiranya anda membaca terlalu lama tetapi tidak menumpukan perhatian, maka anda hanya membuang masa. Jadi perbaikilah diri supaya menjadi lebih bersungguh-sungguh dan bersikap positif.
2. Persediaan minda.
Sikap negatif adalah daripada minda yang negatif. Oleh itu minda perlu diubah menjadi positif. Gunakan satu kaedah yang dinamakan Saranan Kendiri iaitu pembentukan kata-kata positif seperti berikut:-
Saya mesti berusaha dan menjadi pelajar cemerlang. Belajar adalah penting untuk masa hadapan. Orang lain boleh berjaya, saya yakin saya juga boleh berjaya.
3. Persediaan perasaan.
Fikiran dan perasaan yang positif, memudahkan lagi anda memberi tumpuan kepada pelajaran. Anda akan berasa selesa kerana perasaan tidak diganggu dengan kata-kata negatif.
4. Persekitaran yang sesuai.
Apabila ingin belajar, anda perlu mencari tempat yang sesuai tanpa sebarang gangguan. Mental dan emosi yang terganggu akan menjejaskan tumpuan fikiran.
5. Ketepikan seketika masalah sampingan.
Sekiranya anda menghadapi masalah lain seperti perselisihan dengan rakan, masalah kewangan dan sebagainya, anda perlu berkongsi atau meluahkan masalah anda kepada ibu bapa. Ini boleh mengurangkan tekanan lantas memberi laluan untuk anda menumpukan perhatian kepada pelajaran. Jika tidak berjaya, lawanlah fikiran dengan mengenepikan seketika masalah tadi. Percayalah setiap kejayaan akan diperolehi atas dasar usaha walaupun dalam keperitan tapi penuh kesabaran.
Thursday, August 2, 2007
Tabiat baik : Membantu ke arah kecemerlangan
MEMBACA buku pada masa lapang merupakan tabiat yang baik. Tabiat bermakna kita mengamalkan sesuatu perkara mengikut kebiasaan. Tabiat yang baik bermakna kita bertertib dengan disiplin ketika melakukan aktiviti seharian.Tabiat adalah bagaimana cara seseorang itu berfikir, bertindak dan bertindak balas dengan sesuatu kejadian.Pelajar yang cemerlang perlu mempunyai tabiat yang baik. Kecemerlangan lahir daripada asuhan, keinginan dam keperluan untuk mencapai sesuatu yang baik.
Cuba fikirkan sama ada anda mempunyai tabiat berikut dalam kehidupan sehari-hari:
1. Membaca buku sebelum tidur.
2. Bertanya di dalam kelas jika tidak faham.
3. Menoleh ke belakang setiap kali membuka pintu.
4. Mengemaskan keperluan ke kelas sebelum waktu tidur.
5. Mendengar dengan tekun apabila berbual dengan rakan.
6. Melemparkan senyuman apabila berselisih dengan orang.
Tabiat di atas merupakan senarai ringkas daripada pelbagai tabiat yang boleh diikuti oleh pelajar. Ia bukan perkara yang sukar atau mustahil untuk dilakukan. Tabiat yang baik akan membantu anda untuk mendapatkan kecemerlangan.
Pelajar yang bersikap proaktif seperti suka bertanya di dalam kelas, berbincang dengan guru dan rakan, akan lebih mempunyai tabiat suka bersendirian. Orang yang bersikap proaktif tidak terpengaruh dengan faktor luaran. Di samping bertanggungjawab kepada diri sendiri, mereka akan cuba mengatasi masalah mereka.
Pelajar yang bersikap inovatif selalunya mempunyai tabiat penggerak atau pemula dalam diri mereka.Mereka gemar melakukan perkara yang belum dilakukan oleh orang lain dan bangga menjadi pemenang. Keinginan seperti ini lahir daripada tabiat inginkan kelebihan daripada orang lain.
Adakah anda orang pertama melakukan perkara-perkara berikut di dalam kelas:
1. Menyiapkan tugasan atau latihan.
2. bersetuju untuk menjadi ketua atau pengawas.
3. Menawarkan diri untuk sebarang persembahan.
4. Mengangkat tangan apabila guru bertanya soalan.
Wednesday, August 1, 2007
KETAHUI PUNCA ANAK AGRESIF
Sebenarnya sukar untuk mengetahui penyebab mengapa seseorang anak itu menjadi begitu agresif. Namun terdapat beberapa perkara yang umumnya menyumbang kepada permasalahan ini:
1. Meniru ibu bapa
Misalkan seorang anak berusia 10 tahun melempar sebuah botol ke ibunya sebab ia pernah melihat ayahnya melakukan hal yang sama. Jadi anak tadi hanya mengulangi apa yang pernah dilakukan oleh bapanya terhadap ibunya.
2. Ibu bapa / penjaga membiarkan
Cara hidup yang tidak terikat dengan peraturan atau terlalu dimanja ibu bapa lambat-laun membuatkan anak suka menyerang. Misalanya ibu bapa / penjaga yang tidak menegur atau menghukum anak ketika dia melakukan kesalahan, pasti membuatkan anak beranggapan bahawa perbuatannya bukan satu kesalahan. Ini memberi peluang pada anak untuk mengulangi perbuatannya lagi.
3. Akibat pengaruh televisyen
Ibu bapa perlu mendampingi anak terutama dalam memilih program televisyen. Kebebasan yang diberikan oleh ibu bapa pada anak untuk menonton adegan-adegan kejam dalam filem-filem aksi atau peperangan, dikhuatiri mempengaruhi anak.
4. Memendam perasaan marah
Mencegah atau melarang anak melampiaskan amarahnya hanya akan mengakibatkan ia memendam perasaan marah itu. Tahukah anda perasaan marah yang terpendam itu boleh menyebabkan anak cenderung melampiaskan amarah terhadap orang lain dengan cara menyerang mereka bagi memuaskan hatinya?
5. Dengan kejam menghadapi kekejaman
Menghukum kekasaran anak itu adalah dibenarkan, tetapi bukan dengan memukulnya secara kasar. Memukul anak dengan zalim dan keterlaluan menyebabkan anak berdendam selain anak juga cenderung berbuat perkara yang sama apabila dia semakin membesar. Apabila ibu bapa menghukum anak dengan menganiaya, maka anak akan belajar untuk menganiaya orang lain sebagai balasan perlrmpiasannya. Jadi hindari hukuman yang boleh mengakibatkan anak juga terdorong unutuk melakukan hal yang sama terhadap orang lain
1. Meniru ibu bapa
Misalkan seorang anak berusia 10 tahun melempar sebuah botol ke ibunya sebab ia pernah melihat ayahnya melakukan hal yang sama. Jadi anak tadi hanya mengulangi apa yang pernah dilakukan oleh bapanya terhadap ibunya.
2. Ibu bapa / penjaga membiarkan
Cara hidup yang tidak terikat dengan peraturan atau terlalu dimanja ibu bapa lambat-laun membuatkan anak suka menyerang. Misalanya ibu bapa / penjaga yang tidak menegur atau menghukum anak ketika dia melakukan kesalahan, pasti membuatkan anak beranggapan bahawa perbuatannya bukan satu kesalahan. Ini memberi peluang pada anak untuk mengulangi perbuatannya lagi.
3. Akibat pengaruh televisyen
Ibu bapa perlu mendampingi anak terutama dalam memilih program televisyen. Kebebasan yang diberikan oleh ibu bapa pada anak untuk menonton adegan-adegan kejam dalam filem-filem aksi atau peperangan, dikhuatiri mempengaruhi anak.
4. Memendam perasaan marah
Mencegah atau melarang anak melampiaskan amarahnya hanya akan mengakibatkan ia memendam perasaan marah itu. Tahukah anda perasaan marah yang terpendam itu boleh menyebabkan anak cenderung melampiaskan amarah terhadap orang lain dengan cara menyerang mereka bagi memuaskan hatinya?
5. Dengan kejam menghadapi kekejaman
Menghukum kekasaran anak itu adalah dibenarkan, tetapi bukan dengan memukulnya secara kasar. Memukul anak dengan zalim dan keterlaluan menyebabkan anak berdendam selain anak juga cenderung berbuat perkara yang sama apabila dia semakin membesar. Apabila ibu bapa menghukum anak dengan menganiaya, maka anak akan belajar untuk menganiaya orang lain sebagai balasan perlrmpiasannya. Jadi hindari hukuman yang boleh mengakibatkan anak juga terdorong unutuk melakukan hal yang sama terhadap orang lain
Wednesday, July 25, 2007
BULAN & SIKAP
kajian mengenai bulan dan sikap anda, yang telah dijalankan oleh
Yang Berbahagia Dato' Dr. Fadzilah Kamsah.
JANUARI
* Bercita-cita tinggi dan orangnya serius, suka mendidik dan dididik.* Sangat mudah melihat kelemahan orang dan suka mengkritik.* Rajin dan setiap yang dibuat nampak keuntungan.* Suka pada kecantikan, kekemasan dan teratur.* Bersifat sensitif dan berfikiran mendalam.* Pandai mengambil hati orang lain.* Pendiam kecuali telah dirangsang.* Agak pemalu dan mempunyai daya tumpuan yang sangat tinggi.* Mudah mendisiplinkan diri sendiri.* Badannya sihat tetapi mudah diserang selsema.* Bersikap romantik tetapi tidak pandai memperlihatkannya.* Cukup sayang pada kanak-kanak.* Suka duduk di rumah.* Setia pada segala-galanya.* Perlu belajar kemahiran bersosial.* Sifat cemburu yang sangat tinggi
FEBRUARI
* Berfikiran abstrak.* Sukakan benda yang realiti dan abstrak.* Bijak dan pintar* Berpewatakan yang mudah berubah.* Mudah menawan orang lain.* Agak pendiam.* Pemalu dan rendah diri.* Jujur dan setia pada segalanya.* Keras hati untuk mencapai matlamat.* Tidak suka dikongkong.* Mudah memberontak apabila dikongkong.* Suka kegiatan yang lasak.* Emosinya mudah terluka dan sangat sensitif.* Mudah mempamerkan marahnya.* Tidak suka benda yang remeh-temeh.* Suka berkawan tapi kurang mempamerkannya.* Sangat berani dan suka memberontak.* Bercita-cita tinggi, suka berangan-angan dan ada harapan untuk merealisasikan impiannya.* Pemerhatian yang tajam.* Suka hiburan dan sukan.* Suka benda yang bersifat seni.* Sangat romantik pada dalaman tetapi tidak pada luaran.* Berkecenderungan pada benda yang tahyul.* Amat mudah dan boleh menjadi terlalu boros.* Belajar untuk mempamerkan emosi
MAC
* Berpesonaliti menarik dan menawan.* Mudah didampingi.* Sangat pemalu dan pemendam rasa.* Sangat baik secara semulajadi, jujur pemurah dan mudah simpati.* Sangat sensitif pada perkataan yang dituturkan dan alam persekitaran.* Suka pada kedamaian.* Sangat peka pada orang lain.* Sesuai dengan kerjaya yang memberi khidmat kepada orang lain.* Tidak cepat marah dan sangat amanah.* Tahu membalas dan mengenang budi.* Pemerhatian dan penilaian yang sangat tajam.* Kecenderungan untuk berdendam jika tidak dikawal.* Suka berangan-angan.* Suka melancong.* Sangat manja dan suka diberi perhatian yang sangat tinggi.* Kelam kabut dalam memilih pasangan.* Suka dengan hiasan rumahtangga.* Punya bakat seni dalalm bidang muzik.* Kecenderungan pada benda yang istimewa dan baik.* Jangan terlalu mengikut selera atau perasaan
* Sangat aktif dan dinamik.* Cepat bertindak membuat keputusan tetapi cepat menyesal.* Sangat menarik dan pandai menjaga diri.* Punya daya mental yang sangat kuat.* Suka diberi perhatian.* Sangat diplomatik (pandai memujuk ).* Berkawan dan pandai menyelesaikan masalah orang.* Sangat berani dan tiada perasaan takut.* Suka perkara yang mencabar, pengasih, penyayang, sopan santun dan pemurah.* Emosi cepat terusik.* Cuba kawal perasaan.* Kecenderungan bersifat pendendam.* Agresif dan kelam kabut dalam membuat keputusan.* Kuat daya ingatan.* Gerak hati yang sangat kuat.* Pandai mendorong diri sendiri dan memotivasikan orang lain.* Berpenyakit disekitar kepala dan dada.* Sangat cemburu dan terlalu cemburu
MEI
* Keras hati & tegas.* Kuat semangat & bermotivasi tinggi.* Pemikiran yang tajam.* Mudah marah apabila tidak dikawal.* Pandai menarik hati & perhatian orang lain .* Perasaan yang amat mendalam.* Cantik dari segi mental & fizikal.* Tidak perlu dimotivasikan.* Tetap pendirian, tetapi mudah dipengaruhi oleh orang lain.* Mudah dipujuk.* Bersikap sistematik (otak kiri).* Suka berangan.* Kuat daya firasat memahami apa yang terlintas di hati orang lain tanpa diberitahu.* Bahagian telinga & leher mudah diserang penyakit.* Daya khayalan yang tinggi.* Permikiran yang tajam.* Pandai berdebat.* Fizikal yang baik.* Kelemahan sistem pernafasan.* Suka sastera, seni & muzik serta melancong.* Tidak berapa suka duduk di rumah.* Tidak boleh duduk diam.* Tidak punya ramai anak.* Rajin dan bersemangat tinggi.* Agak boros
JUN
* Berfikiran jauh & berwawasan.* Mudah ditawan kerana sikap baik.* Berperangai lemah lembut.* Mudah berubah sikap, perangai, idea dan mood.* Idea yang terlalu banyak di kepala.* Bersikap sensitif.* Mempunyai pemikiran yang aktif (sentiasa berfikir).* Sukar melakukan sesuatu dengan segera.* Bersikap suka menangguh-nangguh.* Bersikap terlalu memilih & mahukan yang terbaik.* Cepat marah & cepat sejuk.* Suka bercakap & berdebat.* Suka buat lawak & bergurau.* Otaknya cerdas berangan-angan.* Mudah berkawan & pandai berkawan.* orang yang sangat tertib.* Pandai mempamerkan sikap.* Mudah kecil hati.* Mudah kena selsema.* Suka berkemas.* Cepat rasa bosan.* Sikap terlalu memilih & cerewet.* Kurang mempamerkan perasaan.* Lambat untuk sembuh apabila terluka hati.* Suka pada barang yang berjenama.* Mudah menjadi eksekutif.* Kedegilan yang tidak terkawal.* Sesiapa yang memuji, dianggap musuh. Siapa yang menegur dianggap kawan.
JULAI
* Sangat suka didamping.* Banyak berahsia dan sukar dimengerti terutamanya lelaki.* Agak pendiam kecuali dirangsang.* Ada harga dan maruah diri.* Tak suka menyusahkan orang lain tapi tidak marah apabila disusahkan.* Mudah dipujuk dan bercakap lurus.* Sangat menjaga hati orang lain.* Sangat peramah.* Emosi sangat mendalam tapi mudah terluka hatinya.* Berjiwa sentimental.* Jarang berdendam.* Mudah memaafkan tapi sukar melupakan.* Tidak suka benda remeh-temeh.* Membimbing cara fizikal dan mental.* Sangat peka, mengambil berat dan mengasihi serta penyayang.* Layanan yang serupa terhadap semua orang.* Tinggi daya simpati.* Pemerhatian yang tajam.* Suka menilai orang lain melalui pemerhatian.* Mudah dan rajin belajar.* Suka muhasabah diri.* Suka mengenangkan peristiwa atau kawan lama.* Suka mendiamkan diri.* Suka duduk di rumah.* Suka tunggu kawan tapi tak cari kawan.* Tidak agresif kecuali terpaksa.* Lemah dari segi kesihatan perut.* Mudah gemuk kalau tak kawal diet.* Minta disayangi.* Mudah terluka hati tapi lambat pulih.* Terlalu mengambil berat.* Rajin dalam membuat kerja
OGOS
* Suka berlawak.* Mudah tertawan padanya.* Sopan santun dan mengambil berat terhadap orang lain.* Berani dan tidak tahu takut.* Orangnya agak tegas & bersikap kepimpinan.* Pandai memujuk orang lain.* Terlalu pemurah & bersikap ego.* Nilai harga diri yang sangat tinggi.* Dahagakan pujian.* Semangat juang yang luar biasa.* Cepat marah & mudah mengamuk.* Mudah marah apabila cakapnya dilawan.* Sangat cemburu.* Daya pemerhatian yang tajam & teliti.* Cepat berfikir.* Fikiran yang berdikari.* Suka memimpin & dipimpin.* Sifat suka berangan.* Berbakat dalam seni lukis, hiburan & silat.* Sangat sensitif tapi tidak mudah merajuk.* Cepat sembuh apabila ditimpa penyakit.* Belajar untuk bertenang.* Sikap kelam kabut.* Romantik, pengasih dan penyayang.* Suka mencari kawan
* Sangat bersopan santun & bertolak ansur.* Sangat cermat, teliti & teratur.* Suka menegur kesilapan orang lain & mengkritik.* Pendiam tapi pandai bercakap.* Sikap sangat cool, sangat baik & mudah simpati.* Sangat perihatin & terperinci, amanah, setia & jujur.* Kerja yang dilakukan sangat sempurna.* Sangat sensitif yang tidak diketahui.* orang yang banyak berfikir.* Daya pentaakulan yang baik.* Otak bijak & mudah belajar.* Suka mencari maklumat.* Kawal diri dari terlalu mengkritik.* Pandai mendorong diri sendiri.* Mudah memahami orang lain kerana banyak menyimpan rahsia.* Suka sukan, hiburan & melancong.* Kurang menunjukkan perasaannya.* Terluka hatinya sangat lama disimpan.* Terlalu memilih pasangan.* Sukakan benda yang luas.* Bersistematik
* Suka berbual.* Suka orang yang sayang padanya.* Suka ambil jln tengah.* Sangat menawan & sopan santun.* Kecantikan luar & dalam.* Tidak pandai berbohong & berpura-pura.* Mudah rasa simpati, baik dan mementingkan kawan.* Sentiasa berkawan.* Hatinya mudah terusik tetapi merajuknya tak lama.* Cepat marah.* Macam pentingkan diri sendiri.* Tidak menolong orang kecuali diminta.* Suka melihat dari perspektifnya sendiri.* Tidak suka terima pandangan orang lain.* Emosi yang mudah terusik.* Suka berangan & pandai bercakap.* Emosi yang kelam kabut.* Daya firasat yang sangat kuat (terutamanya perempuan).* Suka melancong, bidang sastera & seni.* Pengasih, penyayang & lemah lembut.* Romantik dalam percintaan.* Mudah terusik hati & cemburu.* Ambil berat tentang orang lain.* Suka kegiatan luar.* orang yang adil.* Boros & mudah dipengaruhi persekitaran.* Mudah patah semangat
NOVEMBER
* Banyak idea dalam perkara.* Sukar untuk dimengertikan atau difahami sikapnya.* Berfikiran kehadapan.* Berfikiran unik dan bijak.* Penuh dengan idea-idea baru yang luarbiasa.* Pemikiran yang tajam.* Daya firasat yang sangat halus dan tinggi.* Sesuai jadi seorang doktor.* Cermat dan teliti.* Personaliti yang dinamik.* Sifat yang berahsia, pandai mencungkil dan mencari rahsia.* Banyak berfikir, kurang bercakap tetapi mesra.* Berani, pemurah setia dan banyak kesabaran.* Terlalu degil dan keras hati.* Apabila berkehendak sesuatu, akan diusahakan sehingga berjaya.* Tak suka marah kecuali digugat.* Mudah ambil berat terhadap orang lain.* Pandai muhasabah diri.* Cara berfikir yang lain dari orang lain.* Otak yang sangat tajam.* Pandai mendorong diri sendiri.* Tidak hargai pujian.* Kekuatan semangat dan daya juang yang sangat tinggi apabila berkehendak sesuatu.* Cuba sampai berjaya.* Badan yang sasa.* Kasih sayang dan emosi yang sangat mendalam dan romantik.* Tidak pasti dengan hubungan kasih sayang.* Suka duduk d irumah.* Sangat rajin dan berkemampuan tinggi.* Amanah, jujur, setia dan pandai berahsia.* Tidak berapa berjaya dalam mengawal emosi.* Bercita-cita tinggi.* Perangai tidak dapat diramal dan mudah berubah-ubah
DISEMBER
* Sangat setia dan pemurah.* Bersifat patriotik.* Sangat aktif dalam permainan dan pergaulan.* Sikap kurang sabar dan tergesa-gesa.* Bercita-cita tinggi.* Suka menjadi orang yang berpengaruh dalam organisasi.* Seronok bila didampingi.* Suka bercampur dengan orang.* Suka dipuji, diberi perhatian dan dibelai.* Sangat jujur, amanah dan bertolak ansur.* Tidak pandai berpura-pura.* Cepat marah.* Perangai yang mudah berubah-ubah.* Tidak ego walaupun harga dirinya sangat tinggi.* Benci pada kongkongan.* Suka berlawak.* Pandai buat lawak dan berfikiran logik
Doa
DOA SUPAYA MENJADI PAKAR TENTANG SESUATU PERKARA
Allahummaftah ‘alaya futuuhal ‘arifiin. Wa faqqihni fiiddiin.
“Ya Allah, terangkanlah hatiku seperti terangnya hati-hati orang yang arif. Fahamkan aku perkara agama ku.”
Allahummaftah ‘alaya futuuhal ‘arifiin. Wa faqqihni fiiddiin.
“Ya Allah, terangkanlah hatiku seperti terangnya hati-hati orang yang arif. Fahamkan aku perkara agama ku.”
Thursday, July 12, 2007
Stress: Jangan Biarkan Diri Anda Tertekan
Definisi Stress
Tekanan adalah suatu situasi atau perkara yang boleh mengganggu atau membina kehidupan seseorang. Jika seseorang dapat menyesuaikan diri, dia akan membina suasana yang disebut "eustress". Jika tidak dapat menyesuaikan diri boleh merosakkan diri disebut "distress"
Tanda-tanda Tekanan
Mudah marah, agresif, kecewa, hampa, mood berubah-rubah, duka, murung, suka menyendiri, panas baran
Gangguan Pemikiran
Sukar faham, sukar menyelesaikan masalah, sukar membuat keputusan, kurang kreatif, pelupa
Sakit Fizikal
Penyakit mulut, Jantung, Sistem Penghadaman, Alat Kelamin, Paru-paru, Rambut gugur, Sengal otot, Sakit kulit, Pundi kencing
Perubahan Perlakuan
Sukar tidur, merokok/minum arak, kurang minum @ lebih minum, lebih makan @ kurang selera, lewat bertindak, perubahan gaya hidup
Tekanan adalah suatu situasi atau perkara yang boleh mengganggu atau membina kehidupan seseorang. Jika seseorang dapat menyesuaikan diri, dia akan membina suasana yang disebut "eustress". Jika tidak dapat menyesuaikan diri boleh merosakkan diri disebut "distress"
Tanda-tanda Tekanan
Mudah marah, agresif, kecewa, hampa, mood berubah-rubah, duka, murung, suka menyendiri, panas baran
Gangguan Pemikiran
Sukar faham, sukar menyelesaikan masalah, sukar membuat keputusan, kurang kreatif, pelupa
Sakit Fizikal
Penyakit mulut, Jantung, Sistem Penghadaman, Alat Kelamin, Paru-paru, Rambut gugur, Sengal otot, Sakit kulit, Pundi kencing
Perubahan Perlakuan
Sukar tidur, merokok/minum arak, kurang minum @ lebih minum, lebih makan @ kurang selera, lewat bertindak, perubahan gaya hidup
Tuesday, July 10, 2007
Teaching and Learning Applications
. Take and store digital photos for a project
. Make a spreadsheet
. Draw a picture
. Make a concept map summarizing a chapter
. Form, visualize, and solve equations .
. Keep track of your class schedules, assignments, and grades
. Record observations on a field trip
. Read an ebook
. Find locations with a GPS
. Study and compose music
. Graph data
. View and use maps
. Increase content accessibility for those with disabilities
. Gather data on temperature, light, voltage, pH, and more with data probes
. Program your own handheld application
. Conduct a surveying expedition
. Look up a word in a dictionary
. Use flashcards
. Use a tutorial for self-study
. Conduct a stock market simulation
. Take notes and write a research paper
. Take notes in class
. Practice handwriting
. Study a foreign language
. Listen to historic speeches
. Take part in a collaborative simulation
. Do research on the web
. Conduct an academic competition
. Gather and analyze data on environmental issues
. Make a timeline
. Look up a word in a thesaurus
. Create an outline
. Study for a test
. Give students step-by-step instructions or visual plans for projects
. Keep a journal
. Create fitness records for students
. Access writing prompts and editing checklists
. Learn to read and write Japanese characters
. Learn about concepts in measurement
. Practice multiplication tables
. Access the periodic table
. Manage a collaborative project
. Look at reference diagrams on parts of the human body
. Make a photo album
. Listen to and study classical music
. Build a robot controlled by a handheld device
. Track a community service learning project
. Read about the latest current events
. Study astronomy
. Build vocabulary through word games
. Find or create a geocache
. Have classes create their own mobile information channels to share information with other classes or the community
. Create a database of endangered species
. Read historical primary source documents
. Take and store digital photos for a project
. Make a spreadsheet
. Draw a picture
. Make a concept map summarizing a chapter
. Form, visualize, and solve equations .
. Keep track of your class schedules, assignments, and grades
. Record observations on a field trip
. Read an ebook
. Find locations with a GPS
. Study and compose music
. Graph data
. View and use maps
. Increase content accessibility for those with disabilities
. Gather data on temperature, light, voltage, pH, and more with data probes
. Program your own handheld application
. Conduct a surveying expedition
. Look up a word in a dictionary
. Use flashcards
. Use a tutorial for self-study
. Conduct a stock market simulation
. Take notes and write a research paper
. Take notes in class
. Practice handwriting
. Study a foreign language
. Listen to historic speeches
. Take part in a collaborative simulation
. Do research on the web
. Conduct an academic competition
. Gather and analyze data on environmental issues
. Make a timeline
. Look up a word in a thesaurus
. Create an outline
. Study for a test
. Give students step-by-step instructions or visual plans for projects
. Keep a journal
. Create fitness records for students
. Access writing prompts and editing checklists
. Learn to read and write Japanese characters
. Learn about concepts in measurement
. Practice multiplication tables
. Access the periodic table
. Manage a collaborative project
. Look at reference diagrams on parts of the human body
. Make a photo album
. Listen to and study classical music
. Build a robot controlled by a handheld device
. Track a community service learning project
. Read about the latest current events
. Study astronomy
. Build vocabulary through word games
. Find or create a geocache
. Have classes create their own mobile information channels to share information with other classes or the community
. Create a database of endangered species
. Read historical primary source documents
Monday, July 2, 2007
Telefon Bimbit
Penggunaan di sekolah boleh jejas keharmonian dan mengganggu masa pembelajaran
Isu kebenaran penggunaan telefon bimbit di kalangan pelajar sekolah, seperti yang diperkatakan Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Dr. Ahamad Sipon mencetuskan kontroversi. Namun, belum sempat pekeliling berhubung perkara itu sampai ke peringkat sekolah, Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Hussein mengambil keputusan menarik balik kebenarannya.
Presiden Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP), Ismail Nihat berkata; “Dalam zaman ICT sekarang kita tidak dapat lari daripada berdepan dengan perkembangan teknologi. Sama ada suka atau tidak ia menjadi budaya masyarakat Malaysia.
Sewaktu tiada sebarang garis panduan diberikan oleh Kementerian Pelajaran, didapati penggunaan tanpa kebenaran tetap berlaku di kalangan pelajar.
Kalau ditanya perlu atau tidak, ia bergantung kepada penjaga murid berkenaan. Bagaimana penjaga dapat mengawal anak mereka sama ada di rumah atau di luar pandangan mereka. Bagi guru mungkin tiada keperluan untuk murid mereka memiliki telefon bimbit kerana jika timbul sebarang masalah mereka boleh menghubungi penjaga melalui berbagai saluran. Tambahan pula hari ini telefon awam ada di kebanyakan sekolah.
Namun persoalan yang mungkin dihadapi oleh guru khususnya guru disiplin ialah berkaitan kehilangan barang sehingga menambahkan lagi beban tugas guru. Bagaimanapun murid perlu dididik supaya bersikap dengan pekerti yang baik, walaupun cabarannya tetap ada.
Ada sesetengah pihak berpendapat bahawa penggunaan telefon bimbit sudah berlaku sebelum pekeliling dikeluarkan, tetapi dipejamkan mata begitu saja selagi tidak menimbulkan masalah.
“Mengikut pengalaman kami, memang perkara ini berlaku. Banyak sekolah mengadakan peraturan mereka sendiri dengan melarang penggunaan telefon bimbit bagi mengatasi masalah ini. Ada yang merampas telefon bimbit berkenaan.”
Dengan menarik balik kebenaran menggunakan telefon bimbit oleh pelajar di sekolah, NUTP mengalu-alukannya kerana di samping bantahan sebahagian besar ibu bapa, ia juga mengurangkan beban tugas guru dalam menguatkuasakan syarat-syarat penggunaannya.
NUTP berasa dukacita kerana Kesatuan Guru tidak dibawa berbincang mengenai isu yang penting seperti ini yang meliputi ibu bapa, pelajar dan guru. Harapan NUTP adalah supaya di masa akan datang, isu-isu yang penting seperti ini haruslah mendapat pandangan daripada semua pihak sebelum ia dijadikan pekeliling dan dikuat kuasakan.
“Ada pandangan mengatakan bahawa pelajar lebih suka menghabiskan masa dengan permainan dalam telefon bimbit serta perbuatan melanggar disiplin seperti mengambil gambar tidak sopan. Ini juga mungkin boleh berlaku,” katanya.
Bagaimanapun, sekiranya kebenaran itu tidak ditarik apa yang kita boleh katakan mengenai perkara ini ialah, penjaga seharusnya tidak membelikan telefon yang canggih, memadai yang asas saja. Malangnya perkara ini sukar dikawal. Peranan semua pihak perlu supaya budaya pengunaan yang beradab sopan ditanam di kalangan pelajar. Ini satu proses pendidikan yang perlu difikir secara positif.
Begitu juga, pada peringkat awal penggunaan telefon bimbit boleh mewujudkan jurang antara pelajar berada dan pelajar tidak berkemampuan. Mungkin hal ini akan berlaku tetapi lama-kelamaan ia akan menjadi perkara biasa. Ia juga bergantung kepada bagaimana ibu bapa mendidik anak mereka.
Isu kebenaran penggunaan telefon bimbit di kalangan pelajar sekolah, seperti yang diperkatakan Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Dr. Ahamad Sipon mencetuskan kontroversi. Namun, belum sempat pekeliling berhubung perkara itu sampai ke peringkat sekolah, Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Hussein mengambil keputusan menarik balik kebenarannya.
Presiden Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP), Ismail Nihat berkata; “Dalam zaman ICT sekarang kita tidak dapat lari daripada berdepan dengan perkembangan teknologi. Sama ada suka atau tidak ia menjadi budaya masyarakat Malaysia.
Sewaktu tiada sebarang garis panduan diberikan oleh Kementerian Pelajaran, didapati penggunaan tanpa kebenaran tetap berlaku di kalangan pelajar.
Kalau ditanya perlu atau tidak, ia bergantung kepada penjaga murid berkenaan. Bagaimana penjaga dapat mengawal anak mereka sama ada di rumah atau di luar pandangan mereka. Bagi guru mungkin tiada keperluan untuk murid mereka memiliki telefon bimbit kerana jika timbul sebarang masalah mereka boleh menghubungi penjaga melalui berbagai saluran. Tambahan pula hari ini telefon awam ada di kebanyakan sekolah.
Namun persoalan yang mungkin dihadapi oleh guru khususnya guru disiplin ialah berkaitan kehilangan barang sehingga menambahkan lagi beban tugas guru. Bagaimanapun murid perlu dididik supaya bersikap dengan pekerti yang baik, walaupun cabarannya tetap ada.
Ada sesetengah pihak berpendapat bahawa penggunaan telefon bimbit sudah berlaku sebelum pekeliling dikeluarkan, tetapi dipejamkan mata begitu saja selagi tidak menimbulkan masalah.
“Mengikut pengalaman kami, memang perkara ini berlaku. Banyak sekolah mengadakan peraturan mereka sendiri dengan melarang penggunaan telefon bimbit bagi mengatasi masalah ini. Ada yang merampas telefon bimbit berkenaan.”
Dengan menarik balik kebenaran menggunakan telefon bimbit oleh pelajar di sekolah, NUTP mengalu-alukannya kerana di samping bantahan sebahagian besar ibu bapa, ia juga mengurangkan beban tugas guru dalam menguatkuasakan syarat-syarat penggunaannya.
NUTP berasa dukacita kerana Kesatuan Guru tidak dibawa berbincang mengenai isu yang penting seperti ini yang meliputi ibu bapa, pelajar dan guru. Harapan NUTP adalah supaya di masa akan datang, isu-isu yang penting seperti ini haruslah mendapat pandangan daripada semua pihak sebelum ia dijadikan pekeliling dan dikuat kuasakan.
“Ada pandangan mengatakan bahawa pelajar lebih suka menghabiskan masa dengan permainan dalam telefon bimbit serta perbuatan melanggar disiplin seperti mengambil gambar tidak sopan. Ini juga mungkin boleh berlaku,” katanya.
Bagaimanapun, sekiranya kebenaran itu tidak ditarik apa yang kita boleh katakan mengenai perkara ini ialah, penjaga seharusnya tidak membelikan telefon yang canggih, memadai yang asas saja. Malangnya perkara ini sukar dikawal. Peranan semua pihak perlu supaya budaya pengunaan yang beradab sopan ditanam di kalangan pelajar. Ini satu proses pendidikan yang perlu difikir secara positif.
Begitu juga, pada peringkat awal penggunaan telefon bimbit boleh mewujudkan jurang antara pelajar berada dan pelajar tidak berkemampuan. Mungkin hal ini akan berlaku tetapi lama-kelamaan ia akan menjadi perkara biasa. Ia juga bergantung kepada bagaimana ibu bapa mendidik anak mereka.
Sunday, July 1, 2007
Tidur siang
LONDON: Ibu bapa yang memujuk anak mereka supaya tidur pada waktu petang mungkin tidak sedar bahawa ia sebenarnya memberi kesan negatif kepada golongan muda itu.Satu kajian terbaru mendakwa, amalan tidur siang boleh merencatkan pertumbuhan mental golongan muda, termasuk kanak-kanak selain menggalakkan masalah tidur di kalangan mere-ka.Beberapa penyelidik antarabangsa di Amerika Syarikat dan Jepun mendakwa kanak-kanak khususnya yang tidur siang, terbukti sukar tidur malam dan gagal mempamerkan kecemerlangan dalam permainan khas bagi mengukur daya perancangan dan kemahiran mereka.Akhbar Daily Mail melaporkan semalam, penyelidikan diketuai Dr John Harsh dan rakannya daripada Universiti Southern Mississipp, menjalankan kajian dengan menemubual ibu bapa 738 kanak-kanak berusia dua tahun ke atas.Ini termasuk bertanyakan tabiat tidur mereka dan kanak-kanak yang lama tidur siang, didapati tidur malam pada purata 39 minit lebih lewat daripada rakan sebaya yang tidak tidur siang.“Kanak-kanak yang tidur siang bukan saja payah tidur malam, tetapi sukar bangun pada keesokan harinya.Mereka juga sering ‘buat perangai’ pada sebelah pagi, enggan ke sekolah dan masalah itu berlanjutan sehingga beberapa lama,” kata penulis kajian Dr Alyssa Cairns yang membentangkan hasil penyelidikan itu pada mesyuarat Persatuan Bersekutu Kajian Tidur di Minneapolis.Kajian itu disokong penyelidikan oleh Dr Kazuhiko Fukuda, Universiti Fukushima yang dipetik edisi terbaru New Scientist. Beliau membandingkan kanak-kanak yang menghadiri taska yang mewajibkan tidur siang 90 minit dengan kanak-kanak lain seusia yang tidak ke taska.Selain tidur lewat 30 minit berbanding rakan sebaya, kanak-kanak yang diletakkan di taska dari pagi sampai petang itu terbukti mempamerkan pelbagai masalah seperti membuat perangai pada setiap pagi dan enggan ke sekolah.“Tabiat buruk itu berlanjutan sehinggalah mereka memasuki sekolah rendah dan tidak tidur siang, mungkin disebabkan pengaruh tidur siang ke atas keupayaan dan corak bangun tidur mereka,” kata Dr Fukuda. Seorang lagi penyelidik Amerika, Dr Joe McNamara daripada Universiti Florida, menjalankan kajian ke atas 27 kanak-kanak tadika yang diukur tahap kemahiran mereka menggunakan sejenis permainan ‘puzzle.’“Kanak-kanak yang banyak tidur siang hanya dapat menyelesaikan sedikit permainan itu. Semakin lewat mereka tidur malam, semakin kurang daya kecekapan mental mereka. Tidur siang tidak boleh dijadikan pengganti kepada tidur malam,” katanya.Kajian itu turut menegaskan yang tidur siang juga bukanlah pengganti kepada tempoh jam tidur malam yang hilang.Bagaimanapun, berbeza dengan penduduk di Mediterranean, tidur petang didapati mengurangkan risiko kematian menurut tinjauan bersama penyelidik Greece-Amerika yang dipetik pertubuhan German Green Cross (DGK).
Monday, June 25, 2007
Jejak Prestasi Akademik 2007
Satu pertemuan dengan ibubapa dan guru untuk semua pelajar akan di adakan dikelas dan dewan sekolah pada hari Sabtu ini bermula jam 0800 pagi . Tujuan pertemuan adalah untuk mengesan pencapaian akademik pelajar disamping membuat post mortem peperiksaan pertengahan tahun
Saturday, June 23, 2007
Suke-suke Ada Makna Tau
1. Kemana tumpahnya kuah kalau tidak ke bawah
2. Tak lapuk dek hujan, tak lekang macam rambutan
3. Tiada rotan, pelempang berguna juga
4. Biar lambat asalkan tak cepat
5. Biar putih tulang, jangan kuning gigi
6. Di mana ada gula di situ adalah gula-gula
7. Kalah jadi abu, menang jadi arang, seri jadi abu bakar
8. Carik-carik bulu ayam, lama-lama jadi shuttlecock
9. Secupak takkan jadi 18 cupak
10. Gajah mati meninggalkan gading, harimau mati meninggalkan belang,manusia mati meninggal dunia
11. Sedangkan lidah lagi tergigit, inikan pula makanan di dalam mulut
12. Harapkan pagar, pagar tidak boleh diharap
13. Alang-alang mandi biar guna sabun
14. Berapa berat mata memandang, berat lagi seguni beras
15. Cubit paha kanan, paha kiri tak rasa apa-apa pun
16. Diam-diam ubi berisi, diam-diam orang.... bisu
17. Hidup segan mati di tanam
18. Ikut hati mati, ikut rasa merasa
19. Lembu punya susu cap teko dapat nama
20. Sehari selambar benang lama-lama benang habis
21. Jika kail panjang sejengkal, beli le yang panjang sikit, kalau nak ngail di laut. (beli la pukat tunda lagi baik)
22. Hendak seribu daya, tak hendak tak apa
23. Membujur lalu melintang pukang
24. Hujan emas di negeri orang, hujan batu di negeri sendiri, lebih baik hari tak hujan
25. Sebab pulut santan binasa, sebab mulut habis pulut
26. Kecil-kecil cili padi, kecil lagi biji cili
27. Kalau sudi katakan sudi, kalau tak sudi boleh blah!!
2. Tak lapuk dek hujan, tak lekang macam rambutan
3. Tiada rotan, pelempang berguna juga
4. Biar lambat asalkan tak cepat
5. Biar putih tulang, jangan kuning gigi
6. Di mana ada gula di situ adalah gula-gula
7. Kalah jadi abu, menang jadi arang, seri jadi abu bakar
8. Carik-carik bulu ayam, lama-lama jadi shuttlecock
9. Secupak takkan jadi 18 cupak
10. Gajah mati meninggalkan gading, harimau mati meninggalkan belang,manusia mati meninggal dunia
11. Sedangkan lidah lagi tergigit, inikan pula makanan di dalam mulut
12. Harapkan pagar, pagar tidak boleh diharap
13. Alang-alang mandi biar guna sabun
14. Berapa berat mata memandang, berat lagi seguni beras
15. Cubit paha kanan, paha kiri tak rasa apa-apa pun
16. Diam-diam ubi berisi, diam-diam orang.... bisu
17. Hidup segan mati di tanam
18. Ikut hati mati, ikut rasa merasa
19. Lembu punya susu cap teko dapat nama
20. Sehari selambar benang lama-lama benang habis
21. Jika kail panjang sejengkal, beli le yang panjang sikit, kalau nak ngail di laut. (beli la pukat tunda lagi baik)
22. Hendak seribu daya, tak hendak tak apa
23. Membujur lalu melintang pukang
24. Hujan emas di negeri orang, hujan batu di negeri sendiri, lebih baik hari tak hujan
25. Sebab pulut santan binasa, sebab mulut habis pulut
26. Kecil-kecil cili padi, kecil lagi biji cili
27. Kalau sudi katakan sudi, kalau tak sudi boleh blah!!
Monday, June 18, 2007
Motivation
Definition of MotivationMotivation is defined as "some kind of internal drive which pushes someone to do things in order to achieve something" (Harmer, 2001:51).
As stated by Brown (1994:152), motivation is a term that is used to define the success or the failure of any complex task.
Steers and Porter (1991:6) deal with three matters while discussing motivation: what energizes human behavior, what directs or channels such behavior and
how this behavior is maintained or sustained.
Motivation is thought to be responsible for "why people decide to do something, how long they are willing to sustain the activity and how hard they are going to pursue it" (Dörnyei, 2001a:8).
Ryan and Deci (2000a:54) state that "to be motivated means to be moved to do something". Unlike unmotivated people who have lost impetus and inspiration to act, motivated people are energized and activated to the end of a task.
"Interest, curiosity, or a desire to achieve" (Williams and Burden, 1997:111) are the key factors that compose motivated people. However, they believe that arousing interest is not enough to be motivated. This interest should be sustained. In addition to this, time and energy should be invested and the effect which is required needs to be sustained so as to reach the aim. According to Steers and Porter (1991:6), motivation can be characterized as follows:
needs or expectations,
behavior,
goals, and
some form of feedback.
As stated by Brown (1994:152), motivation is a term that is used to define the success or the failure of any complex task.
Steers and Porter (1991:6) deal with three matters while discussing motivation: what energizes human behavior, what directs or channels such behavior and
how this behavior is maintained or sustained.
Motivation is thought to be responsible for "why people decide to do something, how long they are willing to sustain the activity and how hard they are going to pursue it" (Dörnyei, 2001a:8).
Ryan and Deci (2000a:54) state that "to be motivated means to be moved to do something". Unlike unmotivated people who have lost impetus and inspiration to act, motivated people are energized and activated to the end of a task.
"Interest, curiosity, or a desire to achieve" (Williams and Burden, 1997:111) are the key factors that compose motivated people. However, they believe that arousing interest is not enough to be motivated. This interest should be sustained. In addition to this, time and energy should be invested and the effect which is required needs to be sustained so as to reach the aim. According to Steers and Porter (1991:6), motivation can be characterized as follows:
needs or expectations,
behavior,
goals, and
some form of feedback.
Sunday, June 17, 2007
Seluar londeh diisytihar jenayah di Selatan AS
LOUISIANA: Corak pemakaian seluar yang mendedahkan seluar dalam kini mencetuskan kontroversi di Louisiana mahupun di negeri lain di selatan Amerika Syarikat.
Datuk Bandar Delcambre, sebuah bandar di Louisiana dilaporkan akan menandatangani rang undang-undang bagi mendenda mereka yang memakai seluar lendut sehingga menampakkan seluar dalam, selain mengisytiharkan cara memakai seluar itu sebagai satu jenayah.“Jika seluar yang dipakai menyebabkan anggota sulit anda terdedah, anda akan didenda sehingga AS$500 (RM1,770), manakala mereka yang mengulangi kesalahan itu boleh dipenjarakan enam bulan,” kata Datuk Bandar Delcambre, Carol Broussard.Penduduk di bahagian selatan Amerika sudah lama menggesa agar cara memakai seluar melendut sehingga menampakkan seluar dalam itu diharamkan sejak fesyen itu diperkenalkan beberapa tahun lalu.Ia turut disokong pemimpin agama, majlis tempatan dan pertubuhan bukan kerajaan yang mahukan undang-undang serta peraturan lebih keras dikenakan kepada pemakai seluar lendut, sebagai langkah mengekalkan imej baik di tempat awam dan pusat beli-belah.Kami sudah letih kerana asyik ternampak seluar dalam remaja di merata tempat,” kata paderi Richard Burton, yang juga ahli lembaga pengarah kumpulan melobi Afrika-Amerika.Broussard juga berkata peraturan yang akan dikuatkuasakan tiada kaitan dengan persoalan kaum.“Belia kulit putih juga memakai seluar melendut. Sesiapa saja yang memakai seluar seperti ini, perlu bertanggungjawab kerana keadaan kini semakin tidak terkawal,” katanya.Beliau turut menasihati orang ramai termasuk belia agar memakai seluar dengan cara yang sempurna.“Pakai seluar anda secara sopan dengan menutup bahagian sulit. Jika anda mendedahkan kemaluan, anda akan didenda.“Jika anda berjalan dan seluar lendut anda terlucut, anda juga akan didenda,” katanya..Dalam sidang akhbarnya, Broussard jugaberjenaka yang mencetuskan gelak tawa mereka yang hadir apabila berkata: “Lebih baik pemakai seluar dalam seperti itu tidak pakai apa-apapun. “Saya amat tidak senang melihat orang yang berjalan di tempat awam dengan memakai seluar pada paras punggung dan mendedahkan seluar dalam mereka,” katanya. – Agensi
Datuk Bandar Delcambre, sebuah bandar di Louisiana dilaporkan akan menandatangani rang undang-undang bagi mendenda mereka yang memakai seluar lendut sehingga menampakkan seluar dalam, selain mengisytiharkan cara memakai seluar itu sebagai satu jenayah.“Jika seluar yang dipakai menyebabkan anggota sulit anda terdedah, anda akan didenda sehingga AS$500 (RM1,770), manakala mereka yang mengulangi kesalahan itu boleh dipenjarakan enam bulan,” kata Datuk Bandar Delcambre, Carol Broussard.Penduduk di bahagian selatan Amerika sudah lama menggesa agar cara memakai seluar melendut sehingga menampakkan seluar dalam itu diharamkan sejak fesyen itu diperkenalkan beberapa tahun lalu.Ia turut disokong pemimpin agama, majlis tempatan dan pertubuhan bukan kerajaan yang mahukan undang-undang serta peraturan lebih keras dikenakan kepada pemakai seluar lendut, sebagai langkah mengekalkan imej baik di tempat awam dan pusat beli-belah.Kami sudah letih kerana asyik ternampak seluar dalam remaja di merata tempat,” kata paderi Richard Burton, yang juga ahli lembaga pengarah kumpulan melobi Afrika-Amerika.Broussard juga berkata peraturan yang akan dikuatkuasakan tiada kaitan dengan persoalan kaum.“Belia kulit putih juga memakai seluar melendut. Sesiapa saja yang memakai seluar seperti ini, perlu bertanggungjawab kerana keadaan kini semakin tidak terkawal,” katanya.Beliau turut menasihati orang ramai termasuk belia agar memakai seluar dengan cara yang sempurna.“Pakai seluar anda secara sopan dengan menutup bahagian sulit. Jika anda mendedahkan kemaluan, anda akan didenda.“Jika anda berjalan dan seluar lendut anda terlucut, anda juga akan didenda,” katanya..Dalam sidang akhbarnya, Broussard jugaberjenaka yang mencetuskan gelak tawa mereka yang hadir apabila berkata: “Lebih baik pemakai seluar dalam seperti itu tidak pakai apa-apapun. “Saya amat tidak senang melihat orang yang berjalan di tempat awam dengan memakai seluar pada paras punggung dan mendedahkan seluar dalam mereka,” katanya. – Agensi
Saturday, June 16, 2007
Penutup kejohanan sofball kebangsaan
Upacara penutup sempena kejohanan soffball kebangasan di mana Melaka menjadi tuan rumah bertempat di stadium Tun Fatimah Bukit Serindit . Mozac ditugaskan untuk sebagai ajk makanan dan minuman sepanjang kejohanan.
Minat tentukan kecemerlangan Matematik
KECEMERLANGAN dan kemunduran seseorang pelajar dalam mata pelajaran Matematik bergantung terhadap minat pelajar tersebut terhadap mata pelajaran itu.
Kajian yang dilakukan oleh pensyarah Matematik Baharudin Omar, Kamarulzaman Kamaruddin dan Nordin Mamat dari Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) menunjukkan kurangnya minat pelajar terhadap mata pelajaran itu berpunca daripada sikap mereka yang beranggapan Matematik adalah mata pelajaran yang susah.
``Persepsi negatif ini menyebabkan mereka tidak memberi peluang kepada diri menerima mata pelajaran itu sebagai suatu yang mudah untuk difahami,'' kata mereka.
Justeru, mereka mempunyai motivasi yang rendah dalam usaha meningkatkan pencapaian dalam mata pelajaran tersebut.
``Kemunduran para pelajar juga berpunca daripada sikap mereka yang hanya menunggu nota yang diberikan oleh guru tanpa melakukan persediaan sendiri malah lebih suka belajar secara bersendirian berbanding secara berkumpulan.''
``Ini menyebabkan mereka tidak cuba mencari penyelesaian jika menghadapi masalah sebaliknya membiarkan sahaja masalah itu tanpa penyelesaian,'' katanya.
Ketiga-tiga mereka berkata demikian semasa pembentangan kertas kerja bertajuk Faktor Kecemerlangan dan Kemunduran Pelajar di Sekolah Menengah dalam Matematik: Satu Tinjauan pada Persidangan Kebangsaan Pendidikan Matematik 2002 anjuran UPSI di Kuala Lumpur baru-baru ini.
Menurut mereka, guru-guru pakar dalam mata pelajaran tersebut perlu diperbanyakkan bagi memastikan tahap pencapaian pelajar dalam mata pelajaran tersebut.
``Ini kerana guru yang tanpa kemahiran dan hanya menerangkan formula sahaja akan mengelirukan pelajar sekali gus membosankan mereka dengan pendekatan yang tidak sesuai itu,'' katanya.
Untuk membantu peningkatan pencapaian para pelajar, guru-guru perlu kreatif termasuk menggunakan alat bantu untuk mengajar.
Alat bantu mengajar bukan sahaja memudahkan para pelajar memahami sesuatu konsep itu tetapi mampu memperkukuhkan daya ingatan kerana deria pandang dan dengar digunakan.
``Guru-guru sepatutnya memberikan banyak latihan atau soalan perbincangan semasa pengajaran dan pembelajaran,'' katanya.
Tindak balas dan rangsangan daripada pelajar akan bertambah kukuh melalui latihan yang berulang-ulang.
Menurut mereka, pengaruh rakan sebaya juga mendorong kepada pencapaian yang cemerlang dalam mata pelajaran tersebut kerana personaliti pelajar akan berubah mengikut rentak personaliti rakan sebaya.
Rakan sebaya yang cemerlang dalam mata pelajaran itu akan membantu ke arah kecemerlangan rakannya melalui bantuan, pengaruh dan tahap ilmu mereka.
Kajian yang dilakukan oleh pensyarah Matematik Baharudin Omar, Kamarulzaman Kamaruddin dan Nordin Mamat dari Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) menunjukkan kurangnya minat pelajar terhadap mata pelajaran itu berpunca daripada sikap mereka yang beranggapan Matematik adalah mata pelajaran yang susah.
``Persepsi negatif ini menyebabkan mereka tidak memberi peluang kepada diri menerima mata pelajaran itu sebagai suatu yang mudah untuk difahami,'' kata mereka.
Justeru, mereka mempunyai motivasi yang rendah dalam usaha meningkatkan pencapaian dalam mata pelajaran tersebut.
``Kemunduran para pelajar juga berpunca daripada sikap mereka yang hanya menunggu nota yang diberikan oleh guru tanpa melakukan persediaan sendiri malah lebih suka belajar secara bersendirian berbanding secara berkumpulan.''
``Ini menyebabkan mereka tidak cuba mencari penyelesaian jika menghadapi masalah sebaliknya membiarkan sahaja masalah itu tanpa penyelesaian,'' katanya.
Ketiga-tiga mereka berkata demikian semasa pembentangan kertas kerja bertajuk Faktor Kecemerlangan dan Kemunduran Pelajar di Sekolah Menengah dalam Matematik: Satu Tinjauan pada Persidangan Kebangsaan Pendidikan Matematik 2002 anjuran UPSI di Kuala Lumpur baru-baru ini.
Menurut mereka, guru-guru pakar dalam mata pelajaran tersebut perlu diperbanyakkan bagi memastikan tahap pencapaian pelajar dalam mata pelajaran tersebut.
``Ini kerana guru yang tanpa kemahiran dan hanya menerangkan formula sahaja akan mengelirukan pelajar sekali gus membosankan mereka dengan pendekatan yang tidak sesuai itu,'' katanya.
Untuk membantu peningkatan pencapaian para pelajar, guru-guru perlu kreatif termasuk menggunakan alat bantu untuk mengajar.
Alat bantu mengajar bukan sahaja memudahkan para pelajar memahami sesuatu konsep itu tetapi mampu memperkukuhkan daya ingatan kerana deria pandang dan dengar digunakan.
``Guru-guru sepatutnya memberikan banyak latihan atau soalan perbincangan semasa pengajaran dan pembelajaran,'' katanya.
Tindak balas dan rangsangan daripada pelajar akan bertambah kukuh melalui latihan yang berulang-ulang.
Menurut mereka, pengaruh rakan sebaya juga mendorong kepada pencapaian yang cemerlang dalam mata pelajaran tersebut kerana personaliti pelajar akan berubah mengikut rentak personaliti rakan sebaya.
Rakan sebaya yang cemerlang dalam mata pelajaran itu akan membantu ke arah kecemerlangan rakannya melalui bantuan, pengaruh dan tahap ilmu mereka.
Thursday, June 14, 2007
Math Study Skill
Active Study vs. Passive Study
Be actively involved in managing the learning process, the mathematics and your study time:
Take responsibility for studying, recognizing what you do and don't know, and knowing how to get your Instructor to help you with what you don't know.
Attend class every day and take complete notes. Instructors formulate test questions based on material and examples covered in class as well as on those in the text.
Be an active participant in the classroom. Get ahead in the book; try to work some of the problems before they are covered in class. Anticipate what the Instructor's next step will be.
Ask questions in class! There are usually other students wanting to know the answers to the same questions you have.
Go to office hours and ask questions. The Instructor will be pleased to see that you are interested, and you will be actively helping yourself.
Good study habits throughout the semester make it easier to study for tests.
Be actively involved in managing the learning process, the mathematics and your study time:
Take responsibility for studying, recognizing what you do and don't know, and knowing how to get your Instructor to help you with what you don't know.
Attend class every day and take complete notes. Instructors formulate test questions based on material and examples covered in class as well as on those in the text.
Be an active participant in the classroom. Get ahead in the book; try to work some of the problems before they are covered in class. Anticipate what the Instructor's next step will be.
Ask questions in class! There are usually other students wanting to know the answers to the same questions you have.
Go to office hours and ask questions. The Instructor will be pleased to see that you are interested, and you will be actively helping yourself.
Good study habits throughout the semester make it easier to study for tests.
Studying Math is Different from Studying Other Subject
Math is learned by doing problems. Do the homework. The problems help you learn the formulas and techniques you do need to know, as well as improve your problem-solving prowess.
A word of warning: Each class builds on the previous ones, all semester long. You must keep up with the Instructor: attend class, read the text and do homework every day. Falling a day behind puts you at a disadvantage. Falling a week behind puts you in deep trouble.
A word of encouragement: Each class builds on the previous ones, all semester long. You're always reviewing previous material as you do new material. Many of the ideas hang together. Identifying and learning the key concepts means you don't have to memorize as much.
Keputusan PMR
Harapan 8A kembar tercapai PUTRAJAYA: “Syukur, cita-cita kami dua beradik untuk memperoleh 8A akhirnya tercapai. Tapi kami yakin mempunyai peluang berdasarkan keputusan percubaan sebelum ini,” kata Ahmad Syakir Md Yasir, 15.
Kecacatan kronik tak halang peroleh 7A KUALA LUMPUR: Kecacatan kronik dialami tidak menghalangnya daripada mencatat keputusan 7A dalam peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) yang diumumkan semalam.
Penuhi wasiat ibu bapa KOTA BHARU: Air mata kejayaan mengiringi seorang anak yatim piatu yang hiba apabila kecemerlangannya meraih 9A dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR) tidak dapat dikongsi dengan dua insan tersayang.
Tiga anak peneroka cemerlang HULU TERENGGANU: Tiga anak peneroka dan anak guru di pedalaman di sini, membuktikan kecemerlangan mampu dicapai walaupun jauh dari kawasan pembangunan dan kemudahan.
Keperitan hidup bukan halangan JASIN: Keperitan hidup terpaksa membantu ibu menjual kuih selepas kematian bapa dua tahun lalu tidak menjadi halangan buat Muhammad Fiqri Mohd Ramli, 15, memperoleh 8A dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR) yang diumumkan semalam.
Resipi kejayaan kembar SEREMBAN: Kurang menonton televisyen, belajar tanpa sebarang tekanan dan memberi tumpuan sepenuhnya dalam kelas antara resipi kejayaan pelajar kembar dari Sekolah Menengah Kebangsaan King George V (SMKGV), di sini, dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR) yang diumumkan semalam.
Khairi hadiah 9A untuk ibu KEPALA BATAS: “Mungkin pelajar lain boleh berkongsi kejayaan dengan bapa mereka tetapi saya tidak kisah. Saya masih ada ibu dan hadiahkan kejayaan ini kepadanya,” kata Khairi Syafiq Nan, 15, yang mendapat 9A dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR).
Raih 9A walau sering berlapar GEORGETOWN: Sering berlapar kerana tiada wang belanja bukan halangan besar kepada anak penjual nasi lemak di sini, untuk muncul antara pelajar cemerlang sekolahnya dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR) 2006.
Ulang-alik 30km berbaloi JITRA: Pengorbanan anak pesawah berulang-alik sejauh 30 kilometer (km) dari rumahnya di Kampung Sungai Korok, di sini ke Alor Star setiap hujung minggu untuk mengikuti kelas tuisyen berbaloi apabila dia berjaya memperolehi 9A dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR), semalam.
‘Saya tak mahu anak susah’ JOHOR BAHRU: Seorang peniaga pisang goreng di Taman Tun Syed Nasir, Tanjung Agas, Muar, menyifatkan kejayaan anaknya memperoleh 8A dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR) sebagai antara hadiah berharga bagi dirinya.
Tak mampu tuisyen MUAR: Seorang pekebun, Mazlan Mohamad, 55, pernah diperlekehkan kerana menghantar anaknya belajar di sekolah Cina.
2 kali mimpi ‘gagal’ JOHOR BAHRU: “Dua kali saya bermimpi mengenai keputusan peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) dan kedua-duanya membuatkan saya menangis kerana ketakutan,” kata Noor Atiqah Zainal Abidin, 15, semalam.
‘Hadiah buat ayah’ KUALA LUMPUR: “Keputusan ini saya hadiahkan untuk ayah yang sedang sakit,” kata anak pemenang Anugerah Kajai 2001, Khairah Nazurah Karim, 15, yang mendapat 8A dalam peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR).
Kecacatan kronik tak halang peroleh 7A KUALA LUMPUR: Kecacatan kronik dialami tidak menghalangnya daripada mencatat keputusan 7A dalam peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) yang diumumkan semalam.
Penuhi wasiat ibu bapa KOTA BHARU: Air mata kejayaan mengiringi seorang anak yatim piatu yang hiba apabila kecemerlangannya meraih 9A dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR) tidak dapat dikongsi dengan dua insan tersayang.
Tiga anak peneroka cemerlang HULU TERENGGANU: Tiga anak peneroka dan anak guru di pedalaman di sini, membuktikan kecemerlangan mampu dicapai walaupun jauh dari kawasan pembangunan dan kemudahan.
Keperitan hidup bukan halangan JASIN: Keperitan hidup terpaksa membantu ibu menjual kuih selepas kematian bapa dua tahun lalu tidak menjadi halangan buat Muhammad Fiqri Mohd Ramli, 15, memperoleh 8A dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR) yang diumumkan semalam.
Resipi kejayaan kembar SEREMBAN: Kurang menonton televisyen, belajar tanpa sebarang tekanan dan memberi tumpuan sepenuhnya dalam kelas antara resipi kejayaan pelajar kembar dari Sekolah Menengah Kebangsaan King George V (SMKGV), di sini, dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR) yang diumumkan semalam.
Khairi hadiah 9A untuk ibu KEPALA BATAS: “Mungkin pelajar lain boleh berkongsi kejayaan dengan bapa mereka tetapi saya tidak kisah. Saya masih ada ibu dan hadiahkan kejayaan ini kepadanya,” kata Khairi Syafiq Nan, 15, yang mendapat 9A dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR).
Raih 9A walau sering berlapar GEORGETOWN: Sering berlapar kerana tiada wang belanja bukan halangan besar kepada anak penjual nasi lemak di sini, untuk muncul antara pelajar cemerlang sekolahnya dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR) 2006.
Ulang-alik 30km berbaloi JITRA: Pengorbanan anak pesawah berulang-alik sejauh 30 kilometer (km) dari rumahnya di Kampung Sungai Korok, di sini ke Alor Star setiap hujung minggu untuk mengikuti kelas tuisyen berbaloi apabila dia berjaya memperolehi 9A dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR), semalam.
‘Saya tak mahu anak susah’ JOHOR BAHRU: Seorang peniaga pisang goreng di Taman Tun Syed Nasir, Tanjung Agas, Muar, menyifatkan kejayaan anaknya memperoleh 8A dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR) sebagai antara hadiah berharga bagi dirinya.
Tak mampu tuisyen MUAR: Seorang pekebun, Mazlan Mohamad, 55, pernah diperlekehkan kerana menghantar anaknya belajar di sekolah Cina.
2 kali mimpi ‘gagal’ JOHOR BAHRU: “Dua kali saya bermimpi mengenai keputusan peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) dan kedua-duanya membuatkan saya menangis kerana ketakutan,” kata Noor Atiqah Zainal Abidin, 15, semalam.
‘Hadiah buat ayah’ KUALA LUMPUR: “Keputusan ini saya hadiahkan untuk ayah yang sedang sakit,” kata anak pemenang Anugerah Kajai 2001, Khairah Nazurah Karim, 15, yang mendapat 8A dalam peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR).
Tuesday, June 5, 2007
Cabaran Remaja
Remaja & Konflik
Perubahan-perubahan fizikal, emosi dan social semasa remaja memberi kesan terhadap
kesihatan mental.
Masalah-Masalah Yang Sering Dihadapi Remaja
Keliru dengan peranan dan tanggungjawab diri
Sering merasa diri disalahfahamkan dan dipersalahkan
Merasa diri dilayan secara tidak adil
Kesunyian
Sukar memahami emosi
Susah membuat keputusan
Perubahan-perubahan fizikal, emosi dan social semasa remaja memberi kesan terhadap
kesihatan mental.
Masalah-Masalah Yang Sering Dihadapi Remaja
Keliru dengan peranan dan tanggungjawab diri
Sering merasa diri disalahfahamkan dan dipersalahkan
Merasa diri dilayan secara tidak adil
Kesunyian
Sukar memahami emosi
Susah membuat keputusan
Hubungan Remaja dengan Ibubapa
Remaja yang mempunyai hubungan baik dengan ibubapa mereka sering menjalin perhubungan yang mesra dengan orang lain. Mereka juga kurang mengalami masalah kesihatan mental.
Cara-Cara Menjalin Perhubungan Yang Lebih Rapat Dengan IbuBapa
Menghormati dan sedia meneriama tunjuk-ajar dan teguran mereka
Membincangkan masalah anda dengan mereka
Meluahkan perasaan dan pendapat anda secata terus terang
Tunjukkan kasih sayang anda melalui kata-kata ataupun perbuatan
Cuba memahami masalah dan beban ibubapa anda
Meraikan harijadi mereka
Ingatlah bahawa ibubapa menyayangi anda dan mahukan yang terbaik untuk anda
Tips pelajar cemerlang
1. Masa sebelum tidur..masa berbaring sebelum tidur (menulis atau menyelesaikan masalah dengan cara menulis dengan menggunakan jari telunjuk di atas tilam)
2. Masa terbangun di tengah malam (belajar seperti No.1)
3. Masa bangun tidur subuh/pagi (bayangkan pelajaran semalam)
4. Masa ke tandas waktu pagi (ingatkan perkara yang terlupa)
5. Masa ke tandas waktu malam (sama seperti No.4)
6. Masa bercermin (lekatkan nota penting dekat cermin)
7. Masa sarapan pagi (baca selembar dua suratkhabar)
8. Masa berjalan ke sekolah (tanya diri-sifir dan formula)
9. Masa menunggu bas (ulangkaji kad nota atau bayangkan)
10. Masa di dalam bas atau kereta (ulangkaji harian/cepat)
11. Masa berjalan ke sekolah (tanya diri pasal sifir/formula)
12. Masa sampai awal pagi ke sekolah (ulangkaji harian/cepat)
13. Masa menunggu cikgu yang terlewat (ulangkaji cepat)
14. Masa rehat (ke perpustakaan baca ringkas buku-buku)
15. Masa sebelum pulang (lewatkan pulang buat kerja rumah)
16. Masa berjalan pulang (tanya diri pasal sifir)
17. Masa berada dalam bas (baca kad nota)
18. Masa rehat selepas makan (baca novel/majalah)
19. Masa rehat selepas makan malam (baca rencana akhbar)
20. Masa menonton tv (melukis rajah/peta/tulis formula)
2. Masa terbangun di tengah malam (belajar seperti No.1)
3. Masa bangun tidur subuh/pagi (bayangkan pelajaran semalam)
4. Masa ke tandas waktu pagi (ingatkan perkara yang terlupa)
5. Masa ke tandas waktu malam (sama seperti No.4)
6. Masa bercermin (lekatkan nota penting dekat cermin)
7. Masa sarapan pagi (baca selembar dua suratkhabar)
8. Masa berjalan ke sekolah (tanya diri-sifir dan formula)
9. Masa menunggu bas (ulangkaji kad nota atau bayangkan)
10. Masa di dalam bas atau kereta (ulangkaji harian/cepat)
11. Masa berjalan ke sekolah (tanya diri pasal sifir/formula)
12. Masa sampai awal pagi ke sekolah (ulangkaji harian/cepat)
13. Masa menunggu cikgu yang terlewat (ulangkaji cepat)
14. Masa rehat (ke perpustakaan baca ringkas buku-buku)
15. Masa sebelum pulang (lewatkan pulang buat kerja rumah)
16. Masa berjalan pulang (tanya diri pasal sifir)
17. Masa berada dalam bas (baca kad nota)
18. Masa rehat selepas makan (baca novel/majalah)
19. Masa rehat selepas makan malam (baca rencana akhbar)
20. Masa menonton tv (melukis rajah/peta/tulis formula)
Nota sejarah tingkatan 2
Ingin mendapatkan nota sejarah tingkatan dua ? Sila layari laman ini http://www.geocities.com/sibernota/ untuk mendapatkkanya .Pelajar tingkatan tiga juga boleh gunakan untuk ulangkaji .
Monday, June 4, 2007
Taklimat kursus
Pelajar ingkatan lima 2007 mendengar taklimat di majlis pendaftaran kursus pemantapan akademik SPM 2007 olih penyelia tingkatan 5 dan kaunselor di dewan sekolah . Perhatikan bahawa dewan makan kita telah dicat baru .....
Saturday, June 2, 2007
Pelajar dilarang angkat tangan jawab soalan
LONDON: Kementerian Pendidikan Britain dijangka mengeluarkan garis panduan baru hari ini yang akan menghalang amalan pelajar sejak sekian lama - mengangkat tangan bagi menjawab soalan.
Daily Mail melaporkan semalam, golongan pendidik sebaliknya disyorkan menyebut nama murid yang perlu menjawab soalan.Alasannya, cara itu membolehkan pelajar yang lebih bersifat pemalu dan pendiam tidak terus berasa tersisih serta rendah diri apabila melihat rakan lain saling berlumba mengangkat tangan bagi menjawab masalah yang dikemukakan.Malah, Jabatan Pendidikan negara Barat itu mendakwa langkah mengharamkan amalan mengangkat tangan itu dapat membantu beribu-ribu pelajar ‘ghaib’ yang gagal mencatat kecemerlangan akademik yang sepatutnya di sekolah rendah.Jabatan itu mendakwa 77,000 pelajar berusia 11 tahun yang cerdik atau hampir seorang bagi setiap tujuh orang setiap tahun, gagal mendapat markah sepatutnya bagi subjek matematik.Bagi subjek Bahasa Inggeris, angkanya seramai 37,000 orang.Sehubungan itu, Setiausaha Pendidikan, Alan Johnson, dijadual mengeluarkan garis panduan itu yang mengingatkan guru tidak mewujudkan kumpulan pelajar yang berlumba-lumba mendapatkan perhatian guru ketika di kelas.“Kumpulan pelajar yang berasakan diri mereka tersisih ini lazimnya budak yang baik. Mereka pasti mendapat banyak manfaat jika satu persekitaran pembelajaran lebih positif dapat diwujudkan,” katanya dalam pekeliling berkenaan.Antara teknik pengajaran yang perlu diamalkan termasuk tidak lagi menyuruh pelajar mengangkat tangan, tetapi memanggil nama pelajar yang diingini selain memberi tempoh sekurang-kurangnya 30 saat kepada murid untuk berfikir sebelum menjawab.Sebagai galakan tambahan, guru juga perlu menggalakkan pelajar yang malu, membincangkan soalan itu dengan rakan lain sebagai kegiatan berkumpulan. Cadangan itu berasaskan tinjauan ke atas 39 sekolah yang membuktikan kewujudan pelajar ‘ghaib’ atau berasa tersisih yang lazimnya pendiam dan bersikap tidak endah jika tidak menerima perhatian guru. – Agensi
Daily Mail melaporkan semalam, golongan pendidik sebaliknya disyorkan menyebut nama murid yang perlu menjawab soalan.Alasannya, cara itu membolehkan pelajar yang lebih bersifat pemalu dan pendiam tidak terus berasa tersisih serta rendah diri apabila melihat rakan lain saling berlumba mengangkat tangan bagi menjawab masalah yang dikemukakan.Malah, Jabatan Pendidikan negara Barat itu mendakwa langkah mengharamkan amalan mengangkat tangan itu dapat membantu beribu-ribu pelajar ‘ghaib’ yang gagal mencatat kecemerlangan akademik yang sepatutnya di sekolah rendah.Jabatan itu mendakwa 77,000 pelajar berusia 11 tahun yang cerdik atau hampir seorang bagi setiap tujuh orang setiap tahun, gagal mendapat markah sepatutnya bagi subjek matematik.Bagi subjek Bahasa Inggeris, angkanya seramai 37,000 orang.Sehubungan itu, Setiausaha Pendidikan, Alan Johnson, dijadual mengeluarkan garis panduan itu yang mengingatkan guru tidak mewujudkan kumpulan pelajar yang berlumba-lumba mendapatkan perhatian guru ketika di kelas.“Kumpulan pelajar yang berasakan diri mereka tersisih ini lazimnya budak yang baik. Mereka pasti mendapat banyak manfaat jika satu persekitaran pembelajaran lebih positif dapat diwujudkan,” katanya dalam pekeliling berkenaan.Antara teknik pengajaran yang perlu diamalkan termasuk tidak lagi menyuruh pelajar mengangkat tangan, tetapi memanggil nama pelajar yang diingini selain memberi tempoh sekurang-kurangnya 30 saat kepada murid untuk berfikir sebelum menjawab.Sebagai galakan tambahan, guru juga perlu menggalakkan pelajar yang malu, membincangkan soalan itu dengan rakan lain sebagai kegiatan berkumpulan. Cadangan itu berasaskan tinjauan ke atas 39 sekolah yang membuktikan kewujudan pelajar ‘ghaib’ atau berasa tersisih yang lazimnya pendiam dan bersikap tidak endah jika tidak menerima perhatian guru. – Agensi
Thursday, May 31, 2007
Wednesday, May 30, 2007
JOKES
How do you get a straight a’s..
By using a ruler..
What word is always spell incorrectly?
Incorrectly..
Why was 6 afraid of 7?
Because 789..
What is the longest word in the dictionary..
Smile…because it has a mile..
Why did the teacher go to the beach?
To test the water..
Khas Untuk Wanita
AURAT WANITA — Dari Firman Allah SWT dan hadis-hadis Nabi SAW
1. Bulu kening — Menurut Bukhari, "Rasullulah melaknat perempuan yang mencukur atau menipiskan bulu kening atau meminta supaya dicukurkan bulu kening." Riwayat Abu Daud Fi Fathil Bari.
2. Kaki (tumit kaki) —"Dan janganlah mereka (perempuan) membentakkan kaki (atau mengangkatnya) agar diketahui perhiasan yang mereka sembunyikan." An-Nur: 31. Keterangan: Menampakkan kaki dan menghayunkan/melenggokkan badan mengikut hentakan kaki.
3. Wangian — "Siapa sahaja wanita yang memakai wangi-wangian kemudian melewati suatu kaum supaya mereka itu mencium baunya, maka wanita itu telah dianggap melakukan zina dan tiap-tiap mata ada zina." Riwayat Nasaii, Ibn Khuzaimah dan Hibban.
4. Dada — "Hendaklah mereka (perempuan) melabuhkan kain tudung hingga menutupi dada-dada mereka. "An-Nur : 31
5. Gigi — "Rasullulah melaknat perempuan yang mengikir gigi atau meminta supaya dikikirkan giginya. "Riwayat At-Thabrani, "Dilaknat perempuan yang menjarangkan giginya supaya menjadi cantik, yang merubah ciptaan Allah". Riwayat Bukhari dan Muslim.
6. Muka dan leher — "Dan tinggallah kamu (perempuan) di rumah kamu dan janganlah kamu menampakkan perhiasan mu seperti orang jahilliah yang dahulu." Keterangan: Bersolek (make-up) dan menurut Maqatil sengaja membiarkan ikatan tudung yang menampakkan leher seperti orang Jahilliyah.
7. Muka dan Tangan — "Asma Binte Abu Bakar telah menemui Rasullulah dengan memakai pakaian yang tipis. Sabda Rasullulah: Wahai Asma! Sesungguhnya seorang gadis yang telah berhaid tidak boleh baginya menzahirkan anggota badan kecuali pergelangan tangan dan wajah saja." Riwayat Muslim dan Bukhari.
8. Tangan — "Sesungguhnya kepala yang ditusuk dengan besi itu lebih baik daripada menyentuh kaum yang bukan sejenis yang tidak halal baginya". Riwayat At Tabrani dan Baihaqi.
9. Mata – "Dan katakanlah kepada perempuan mukmin hendaklah mereka menundukkan sebahagian dari pemandangannya." An Nur : 31. Sabda Nabi SAW, “Jangan sampai pandangan yang satu mengikuti pandangan lainnya. Kamu hanya boleh pandangan yang pertama, pandangan seterusnya tidak dibenarkan." Riwayat Ahmad, Abu Daud dan Tirmidzi.
10. Mulut (suara) - "Janganlah perempuan-perempuan itu terlalu lunak dalam berbicara sehingga berkeinginan orang yang ada perasaan serong dalam hatinya, tetapi ucapkanlah perkataan-perkataan yang baik." Al Ahzab: 32. Sabda SAW, "Sesungguhnya akan ada umat ku yang minum arak yang mereka namakan dengan yang lain, iaitu kepala mereka dilalaikan oleh bunyi-bunyian (muzik) dan penyanyi perempuan, maka Allah akan tenggelamkan mereka itu dalam bumi." Riwayat Ibn Majah.
11. Kemaluan - “Dan katakanlah kepada perempuan-perempuan mukmin, hendaklah mereka menundukkan pandangan mereka dan menjaga kehormatan mereka. " An Nur : 31."Apabila seorang perempuan itu sembahyang lima waktu, puasa di bulan Ramadhan, menjaga kehormatannya dan mentaati suaminya, maka masuklah ia ke dalam syurga daripada pintu-pintu yang ia kehendakinya." Riwayat Al Bazzar. "Tiada seorang perempuan pun yang membuka pakaiannya bukan di rumah suaminya, melainkan dia telah membinasakan tabir antaranya dengan Allah." Riwayat Tirmidzi, Abu Daud dan Ibn Majah.
12. Pakaian — "Barangsiapa memakai pakaian yang berlebih-lebihan, maka Allah akan memberikan pakaian kehinaan di hari akhirat nanti." Riwayat Ahmad, Abu Daud, An Nasaii dan Ibn Majah."Sesungguhnya sebilangan ahli neraka ialah perempuan-perempuan yang berpakaian tapi telanjang yang condong pada maksiat dan menarik orang lain untuk melakukan maksiat. Mereka tidak akan masuk syurga dan tidak akan mencium baunya." Riwayat Bukhari dan Muslim. Keterangan: Wanita yang berpakaian tipis/jarang, ketat/ membentuk dan berbelah/membuka bahagian-bahagian tertentu."Hai nabi-nabi katakanlah kepada isteri-isterimu, anak perempuan mu dan isteri-isteri orang mukmin, hendaklah mereka memakai baju jilbab (baju labuh dan longgar) yang demikian itu supaya mereka mudah dikenali. Lantaran itu mereka tidak diganggu. Allah maha pengampun lagi maha penyayang." Al Ahzab : 59.
13. Rambut — "Wahai anakku Fatimah! Adapun perempuan-perempuan yang akan digantung rambutnya hingga mendidih otaknya dalam neraka adalah mereka itu di dunia tidak mahu menutup rambutnya daripada dilihat oleh lelaki yang bukan mahramnya." Riwayat Bukhari dan Muslim.
1. Bulu kening — Menurut Bukhari, "Rasullulah melaknat perempuan yang mencukur atau menipiskan bulu kening atau meminta supaya dicukurkan bulu kening." Riwayat Abu Daud Fi Fathil Bari.
2. Kaki (tumit kaki) —"Dan janganlah mereka (perempuan) membentakkan kaki (atau mengangkatnya) agar diketahui perhiasan yang mereka sembunyikan." An-Nur: 31. Keterangan: Menampakkan kaki dan menghayunkan/melenggokkan badan mengikut hentakan kaki.
3. Wangian — "Siapa sahaja wanita yang memakai wangi-wangian kemudian melewati suatu kaum supaya mereka itu mencium baunya, maka wanita itu telah dianggap melakukan zina dan tiap-tiap mata ada zina." Riwayat Nasaii, Ibn Khuzaimah dan Hibban.
4. Dada — "Hendaklah mereka (perempuan) melabuhkan kain tudung hingga menutupi dada-dada mereka. "An-Nur : 31
5. Gigi — "Rasullulah melaknat perempuan yang mengikir gigi atau meminta supaya dikikirkan giginya. "Riwayat At-Thabrani, "Dilaknat perempuan yang menjarangkan giginya supaya menjadi cantik, yang merubah ciptaan Allah". Riwayat Bukhari dan Muslim.
6. Muka dan leher — "Dan tinggallah kamu (perempuan) di rumah kamu dan janganlah kamu menampakkan perhiasan mu seperti orang jahilliah yang dahulu." Keterangan: Bersolek (make-up) dan menurut Maqatil sengaja membiarkan ikatan tudung yang menampakkan leher seperti orang Jahilliyah.
7. Muka dan Tangan — "Asma Binte Abu Bakar telah menemui Rasullulah dengan memakai pakaian yang tipis. Sabda Rasullulah: Wahai Asma! Sesungguhnya seorang gadis yang telah berhaid tidak boleh baginya menzahirkan anggota badan kecuali pergelangan tangan dan wajah saja." Riwayat Muslim dan Bukhari.
8. Tangan — "Sesungguhnya kepala yang ditusuk dengan besi itu lebih baik daripada menyentuh kaum yang bukan sejenis yang tidak halal baginya". Riwayat At Tabrani dan Baihaqi.
9. Mata – "Dan katakanlah kepada perempuan mukmin hendaklah mereka menundukkan sebahagian dari pemandangannya." An Nur : 31. Sabda Nabi SAW, “Jangan sampai pandangan yang satu mengikuti pandangan lainnya. Kamu hanya boleh pandangan yang pertama, pandangan seterusnya tidak dibenarkan." Riwayat Ahmad, Abu Daud dan Tirmidzi.
10. Mulut (suara) - "Janganlah perempuan-perempuan itu terlalu lunak dalam berbicara sehingga berkeinginan orang yang ada perasaan serong dalam hatinya, tetapi ucapkanlah perkataan-perkataan yang baik." Al Ahzab: 32. Sabda SAW, "Sesungguhnya akan ada umat ku yang minum arak yang mereka namakan dengan yang lain, iaitu kepala mereka dilalaikan oleh bunyi-bunyian (muzik) dan penyanyi perempuan, maka Allah akan tenggelamkan mereka itu dalam bumi." Riwayat Ibn Majah.
11. Kemaluan - “Dan katakanlah kepada perempuan-perempuan mukmin, hendaklah mereka menundukkan pandangan mereka dan menjaga kehormatan mereka. " An Nur : 31."Apabila seorang perempuan itu sembahyang lima waktu, puasa di bulan Ramadhan, menjaga kehormatannya dan mentaati suaminya, maka masuklah ia ke dalam syurga daripada pintu-pintu yang ia kehendakinya." Riwayat Al Bazzar. "Tiada seorang perempuan pun yang membuka pakaiannya bukan di rumah suaminya, melainkan dia telah membinasakan tabir antaranya dengan Allah." Riwayat Tirmidzi, Abu Daud dan Ibn Majah.
12. Pakaian — "Barangsiapa memakai pakaian yang berlebih-lebihan, maka Allah akan memberikan pakaian kehinaan di hari akhirat nanti." Riwayat Ahmad, Abu Daud, An Nasaii dan Ibn Majah."Sesungguhnya sebilangan ahli neraka ialah perempuan-perempuan yang berpakaian tapi telanjang yang condong pada maksiat dan menarik orang lain untuk melakukan maksiat. Mereka tidak akan masuk syurga dan tidak akan mencium baunya." Riwayat Bukhari dan Muslim. Keterangan: Wanita yang berpakaian tipis/jarang, ketat/ membentuk dan berbelah/membuka bahagian-bahagian tertentu."Hai nabi-nabi katakanlah kepada isteri-isterimu, anak perempuan mu dan isteri-isteri orang mukmin, hendaklah mereka memakai baju jilbab (baju labuh dan longgar) yang demikian itu supaya mereka mudah dikenali. Lantaran itu mereka tidak diganggu. Allah maha pengampun lagi maha penyayang." Al Ahzab : 59.
13. Rambut — "Wahai anakku Fatimah! Adapun perempuan-perempuan yang akan digantung rambutnya hingga mendidih otaknya dalam neraka adalah mereka itu di dunia tidak mahu menutup rambutnya daripada dilihat oleh lelaki yang bukan mahramnya." Riwayat Bukhari dan Muslim.
Tuesday, May 29, 2007
Kemahiran Mengingat
Kemahiran Mengingat Yang Perlu Dikembangkan
1 Walaupun pelajar sudah memahami apa yang telah diajar, ini tidak bermakna mereka boleh ingat untuk jangka masa panjang.
2 Jadi, guru harus menentukan pelajar mempelajari kemahiran mengingat.
3 Pada asasnya, cara untuk mengingat ialah mengulang kaji: kerap kita ulangkaji lebih lama ingatan
4 Pelajar yang berbeza dalam kecerdasan memerlukan bilangan ulang kaji
yang berbeza.
5 Teknik mengingat yang boleh digunakan oleh pelajar termasuk:
i. Menyedia dan mengulang kaji peta konsep atau peta minda: Berbagai-bagai peta konsep atau minda telah diterangkan.
ii. Menyedia dan mengulang kaji carta aliran dan gambar rajah Venn.
iii. Menyedia dan mengulang kaji singkatan, simbol, nemoniks, lukisan atau lakaran.
iv. Membuat bayangan atau visual:
a. Membuat bayangan atau visual dalam minda dengan gambar, gambar rajah,
peta konsep, carta aliran, jadual, graf, pemandangan atau pergerakan.
b. Mengulang atau mengingat kembali bayangan atau visual itu dengan lebih kerap.
v. Menyebut berulang kali:
a. Menyebut berulang kali perkataan, data, fakta atau maklumat akan membantu ingatan.
b. Mengingat perkataan adalah susah tetapi boleh dicapai sekiranya bilangan perkataan dikurangkan kepada perkataan yang penting sahaja dan juga digunakan dgn teknik lain seperti peta konsep, bayangan, carta aliran dan sebagainya.
vi. Menulis atau melakar semula:
a. Menulis atau melakar semula berulang kali perkataan, data, fakta, peta konsep, carta aliran dan sebagainya akan membantu daya mengingat.
b. Pelajar anda perlu dilatih menulis atau melakar tanpa melihat nota yang telah disediakan.
vii. melakukan gerakan, kerja amali, eksperimen:
a. sekiranya pelajar melakukan sesuatu gerakan, kerja amali atau eksperimen, ingatan mereka lebih lama.
b. Misalnya, pelajar yang melakukan kerja amali atau eksperimen berkaitan dengan fotosintesis, ingatan mereka lebih lama
viii. membuat kaitan:
a. membuatan kaitan dengan cepat dan meluas akan membantu daya mengingat
b. nombor, perkataan, data, fakta atau meklumat boleh dikaitkan dengan akronim, nemoniks atau perkataan berirama, dengan bayangan atau visual seperti gambar, peta konsep, atau carta.
c. misalnya, untuk mengingat kembali proses belajar kita boleh mengaitkannya dengan akronim 'BaFIA' iaitu baca, faham, ingat, dan aplikasi.
6 Pelajar harus menggunakan mana-mana teknik mengingat yang tersebut di atas secara berasingan atau kombinasi.
7 Yang penting ialah pelajar harus mengulang kaji berkali-kali.
1 Walaupun pelajar sudah memahami apa yang telah diajar, ini tidak bermakna mereka boleh ingat untuk jangka masa panjang.
2 Jadi, guru harus menentukan pelajar mempelajari kemahiran mengingat.
3 Pada asasnya, cara untuk mengingat ialah mengulang kaji: kerap kita ulangkaji lebih lama ingatan
4 Pelajar yang berbeza dalam kecerdasan memerlukan bilangan ulang kaji
yang berbeza.
5 Teknik mengingat yang boleh digunakan oleh pelajar termasuk:
i. Menyedia dan mengulang kaji peta konsep atau peta minda: Berbagai-bagai peta konsep atau minda telah diterangkan.
ii. Menyedia dan mengulang kaji carta aliran dan gambar rajah Venn.
iii. Menyedia dan mengulang kaji singkatan, simbol, nemoniks, lukisan atau lakaran.
iv. Membuat bayangan atau visual:
a. Membuat bayangan atau visual dalam minda dengan gambar, gambar rajah,
peta konsep, carta aliran, jadual, graf, pemandangan atau pergerakan.
b. Mengulang atau mengingat kembali bayangan atau visual itu dengan lebih kerap.
v. Menyebut berulang kali:
a. Menyebut berulang kali perkataan, data, fakta atau maklumat akan membantu ingatan.
b. Mengingat perkataan adalah susah tetapi boleh dicapai sekiranya bilangan perkataan dikurangkan kepada perkataan yang penting sahaja dan juga digunakan dgn teknik lain seperti peta konsep, bayangan, carta aliran dan sebagainya.
vi. Menulis atau melakar semula:
a. Menulis atau melakar semula berulang kali perkataan, data, fakta, peta konsep, carta aliran dan sebagainya akan membantu daya mengingat.
b. Pelajar anda perlu dilatih menulis atau melakar tanpa melihat nota yang telah disediakan.
vii. melakukan gerakan, kerja amali, eksperimen:
a. sekiranya pelajar melakukan sesuatu gerakan, kerja amali atau eksperimen, ingatan mereka lebih lama.
b. Misalnya, pelajar yang melakukan kerja amali atau eksperimen berkaitan dengan fotosintesis, ingatan mereka lebih lama
viii. membuat kaitan:
a. membuatan kaitan dengan cepat dan meluas akan membantu daya mengingat
b. nombor, perkataan, data, fakta atau meklumat boleh dikaitkan dengan akronim, nemoniks atau perkataan berirama, dengan bayangan atau visual seperti gambar, peta konsep, atau carta.
c. misalnya, untuk mengingat kembali proses belajar kita boleh mengaitkannya dengan akronim 'BaFIA' iaitu baca, faham, ingat, dan aplikasi.
6 Pelajar harus menggunakan mana-mana teknik mengingat yang tersebut di atas secara berasingan atau kombinasi.
7 Yang penting ialah pelajar harus mengulang kaji berkali-kali.
Kerjaya Bidang Polimer
MALAYSIA sebagai sebuah negara industri tidak mahu ketinggalan bersaing di peringkat antarabangsa untuk menghasilkan teknologi bagi mengeluarkan produk-produk berkualiti tinggi daripada bahan-bahan asas yang digunakan dalam kehidupan seharian.
Terkini, teknologi kejuruteraan polimer antara bidang yang mula diterokai di negara ini.
Ramai tidak tahu apa itu bidang kejuruteraan polimer.
Mengapa ia perlu diterokai dan apa keuntungannya kepada pelajar yang menceburi bidang berkenaan.
Perkataan polimer mungkin asing bagi sesetengah pelajar khususnya bagi yang mengikuti aliran sastera.
‘Poly’ dalam bahasa Greek bermaksud banyak manakala perkataan `mer’ bermaksud bahagian.
Dalam bahasa saintifik, ia adalah satu cabang ilmu yang mengkhususkan kajian tentang bahan kimia iaitu pencantuman ikatan karbon yang lebih panjang untuk membentuk polimer.
Polimer dalam bahasa mudah ialah kajian mengenai pembuatan produk berkaitan getah dan plastik.
Di kebanyakan negara maju, bidang kejuruteraan polimer kini semakin berkembang.
Selain menyediakan prospek luas dalam kerjaya profesional, bidang berkenaan juga mampu menjana ekonomi negara menerusi penghasilan pembuatan produk getah dan plastik berkualiti.
Dari segi peluang kerja, lulusan bidang kejuruteraan polimer tidak menghadapi masalah untuk mendapatkan pekerjaan kerana tenaga dan kepakaran mereka diperlukan sama ada di sektor awam dan swasta.
Antara jawatan yang boleh disandang termasuklah jurutera kawalan mutu, penyelidik, pegawai kawalan, perunding dan pegawai sains di syarikat perindustrian.
Pelajar yang berminat dalam bidang ini mestilah lulus cemerlang dalam Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dengan kelulusan yang baik dalam mata pelajaran Sains dan Matematik.
Bagi lulusan SPM mereka perlu mengikuti program Matrikulasi atau diploma selama satu hingga tiga tahun sebelum diterima masuk ke program peringkat sarjana muda.
Bagi lulusan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) pula mereka boleh terus memasuki tahun pertama dengan kelulusan yang baik dalam mata pelajaran Matematik dan juga subjek-subjek Sains yang berkaitan. Universiti Teknologi Malaysia, Universiti Sains Malaysia dan Universiti Teknologi MARA antara institusi pengajian tinggi awam yang menawarkan pengajian dalam bidang ini.
Terkini, teknologi kejuruteraan polimer antara bidang yang mula diterokai di negara ini.
Ramai tidak tahu apa itu bidang kejuruteraan polimer.
Mengapa ia perlu diterokai dan apa keuntungannya kepada pelajar yang menceburi bidang berkenaan.
Perkataan polimer mungkin asing bagi sesetengah pelajar khususnya bagi yang mengikuti aliran sastera.
‘Poly’ dalam bahasa Greek bermaksud banyak manakala perkataan `mer’ bermaksud bahagian.
Dalam bahasa saintifik, ia adalah satu cabang ilmu yang mengkhususkan kajian tentang bahan kimia iaitu pencantuman ikatan karbon yang lebih panjang untuk membentuk polimer.
Polimer dalam bahasa mudah ialah kajian mengenai pembuatan produk berkaitan getah dan plastik.
Di kebanyakan negara maju, bidang kejuruteraan polimer kini semakin berkembang.
Selain menyediakan prospek luas dalam kerjaya profesional, bidang berkenaan juga mampu menjana ekonomi negara menerusi penghasilan pembuatan produk getah dan plastik berkualiti.
Dari segi peluang kerja, lulusan bidang kejuruteraan polimer tidak menghadapi masalah untuk mendapatkan pekerjaan kerana tenaga dan kepakaran mereka diperlukan sama ada di sektor awam dan swasta.
Antara jawatan yang boleh disandang termasuklah jurutera kawalan mutu, penyelidik, pegawai kawalan, perunding dan pegawai sains di syarikat perindustrian.
Pelajar yang berminat dalam bidang ini mestilah lulus cemerlang dalam Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dengan kelulusan yang baik dalam mata pelajaran Sains dan Matematik.
Bagi lulusan SPM mereka perlu mengikuti program Matrikulasi atau diploma selama satu hingga tiga tahun sebelum diterima masuk ke program peringkat sarjana muda.
Bagi lulusan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) pula mereka boleh terus memasuki tahun pertama dengan kelulusan yang baik dalam mata pelajaran Matematik dan juga subjek-subjek Sains yang berkaitan. Universiti Teknologi Malaysia, Universiti Sains Malaysia dan Universiti Teknologi MARA antara institusi pengajian tinggi awam yang menawarkan pengajian dalam bidang ini.
Kerjaya Sains Botani
Sains Botani untuk yang prihatin masalah sejagat
Justeru mereka yang mempunyai kelulusan dalam bidang ini sebenarnya mempunyai peluang kerjaya yang pelbagai.
Ditambah dengan pelbagai isu masyarakat dan persekitaran yang berlaku kini, keperluan kepada mereka yang mempunyai kelulusan dalam bidang ini semakin meningkat.
Sebagai contoh, peningkatan populasi penduduk mempunyai kaitan rapat dengan masalah alam sekitar dan juga bekalan makanan yang mencukupi.
Masalah-masalah ini memerlukan mereka yang berkelulusan Sains Botani untuk mencari pendekatan terbaik bagi memastikan isu-isu sebegini dapat diselesaikan dengan baik.
Dalam berhadapan dengan isu-isu bekalan makanan contohnya, kita memerlukan saintis yang mahir dalam penyakit-penyakit tumbuh-tumbuhan dan penghasilan baka-baka baru, yang mana ia juga adalah antara cabang Sains Botani.
Selain itu, antara kerjaya yang boleh diceburi oleh lulusan sains botani ialah ahli ekologi, ahli taksonomi, ahli biologi tumbuhan, pakar pemuliharaan alam sekitar dan sebagainya.
Hampir semua universiti yang mempunyai program-program pengajian dalam bidang sains menawarkan kursus Sains Botani.
Bagaimanapun, secara umumnya universiti yang menawarkan program pengajian dalam Sains Botani akan membahagikan jabatan atau fakulti masing-masing kepada beberapa bidang pengkhususan seperti agronomi (tanaman ladang), holtikultur (pokok-pokok hiasan, buah-buahan dan sayur-sayuran) mikrobiologi (mikrob seperti bakteria dan fungus) serta patalogi tumbuhan (penyakit-penyakit tumbuhan).
Universiti Putra Malaysia (UPM) adalah antara universiti terbaik yang menawarkan program Sains Botani.
Selain itu ialah, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Universiti Sains Malaysia (USM) dan Universiti Malaya (UM). Mereka yang berminat dalam bidang ini mestilah mempunyai kelulusan baik dalam subjek sains di peringkat Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) ataupun Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM).
Justeru mereka yang mempunyai kelulusan dalam bidang ini sebenarnya mempunyai peluang kerjaya yang pelbagai.
Ditambah dengan pelbagai isu masyarakat dan persekitaran yang berlaku kini, keperluan kepada mereka yang mempunyai kelulusan dalam bidang ini semakin meningkat.
Sebagai contoh, peningkatan populasi penduduk mempunyai kaitan rapat dengan masalah alam sekitar dan juga bekalan makanan yang mencukupi.
Masalah-masalah ini memerlukan mereka yang berkelulusan Sains Botani untuk mencari pendekatan terbaik bagi memastikan isu-isu sebegini dapat diselesaikan dengan baik.
Dalam berhadapan dengan isu-isu bekalan makanan contohnya, kita memerlukan saintis yang mahir dalam penyakit-penyakit tumbuh-tumbuhan dan penghasilan baka-baka baru, yang mana ia juga adalah antara cabang Sains Botani.
Selain itu, antara kerjaya yang boleh diceburi oleh lulusan sains botani ialah ahli ekologi, ahli taksonomi, ahli biologi tumbuhan, pakar pemuliharaan alam sekitar dan sebagainya.
Hampir semua universiti yang mempunyai program-program pengajian dalam bidang sains menawarkan kursus Sains Botani.
Bagaimanapun, secara umumnya universiti yang menawarkan program pengajian dalam Sains Botani akan membahagikan jabatan atau fakulti masing-masing kepada beberapa bidang pengkhususan seperti agronomi (tanaman ladang), holtikultur (pokok-pokok hiasan, buah-buahan dan sayur-sayuran) mikrobiologi (mikrob seperti bakteria dan fungus) serta patalogi tumbuhan (penyakit-penyakit tumbuhan).
Universiti Putra Malaysia (UPM) adalah antara universiti terbaik yang menawarkan program Sains Botani.
Selain itu ialah, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Universiti Sains Malaysia (USM) dan Universiti Malaya (UM). Mereka yang berminat dalam bidang ini mestilah mempunyai kelulusan baik dalam subjek sains di peringkat Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) ataupun Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM).
Monday, May 28, 2007
rekod GPS MOZAC
REKOD PENCAPAIAN GPS SPM
2000 (3.01 )
2001 (2.26 )
2002 (2.25 )
2003 (1.90 tanpa est)
2004 (2.13 )
2005 (2.23 )
2006 (1.93 )
2007 (sasaran 1.64)
2000 (3.01 )
2001 (2.26 )
2002 (2.25 )
2003 (1.90 tanpa est)
2004 (2.13 )
2005 (2.23 )
2006 (1.93 )
2007 (sasaran 1.64)
Thursday, May 24, 2007
Kem pemantapan Akademik SPM
Kem pemantapan akademik khas untuk calon SPM sekolah akan di adakan bermula pada 4 jun hingga 9 jun . antara pengisiannya adalah teknik menjawab soalan , bengkel dan ulangkaji berkumpulan . Program adalah kali kedua di adakan yang bermula pertama kali pada tahun 2006 . Terima kasih kepada semua guru yang memberi kerjasama yang baik untuk melancarkan perjalanan program ini.
Selamat Bercuti
Pihak sekolah mengucapkan selamat bercuti pertengahan tahun untuk semua pelajar yang bermula pada tarikh 25 Mei 2008 Jumaat selama dua minggu . Adalah diharappkan semua pelajar dapat mengisi masa bercuti dengan kegiatan yang berfaedah dan mengulangkaji pelajaran dan calon-calon SPM dan PMR harap membuat lebih persediaan untuk penggal baru yang lebih mencabar.
Wednesday, May 23, 2007
Jejak Akademik
Program jejak akademik untuk semua pelajar ddari tingkatan 1-5 akan di adakan pada hari sabtu 30 jun minggu kedua penggal kedua . Ibubapa dijemput hadir ke sekolah untuk mengambil slip peperiksaan pepertengahan tahun dan bertemu guru untuk membincangkan masalah berkaitan prestasi akademik ana masing-masing .Progrm diadakan dua peringkat iaitu bermlula pada jam 0800- 1000 pagi untuk tingkatan 1 hingga 3 dan disambung dari jam 1000-1200 untuk ibubapa dari tingkatan 4 dan lima .Diharapkan program ini akan mendapat kerjasama dari semua ibubapa pelajar demi bersama-sama menaikkan muu dan prestasi PMR dan SPM 2007 .
Ceramah Bahaya Rokok
Unit kaunseling mengadakan satu program bahaya merokok untuk semua pelajar tingkatan satu hingga lima pada jam 230-330 petang khamis ini bertempat di dewan sekolah setelah mendapat kerjasama dari unit kesihatan jabatan kesihatan negeri . Program ini bertujuan untuk menunjukan dengan jelas kesan dan bahaya merokok juga cara mengatasinya .Ini adalah salah satu program mendidik pelajar dari terjebak dengan aktiviti yang tidak sihat ini dan untuk kesihatan belia yang bebas dari dadah .
Monday, May 21, 2007
Salam Pengenalan .
Hari ini unit kaunseling sekolah mengorak langkah untuk mendaftar dan menerbitkan blog bagi unit ini. Diharapkan blog ini akan memjadi diary harian dan laporan aktiviti dari semasa ke semasa. Blog ini juga diharapkan akan menjadikan saluran komunikasi antara pelajar , ibubapa dan guru akan lebih berkesan .Selain itu ia juga selaras dengan kedudukan sekolah sebagai salah sebuah sekolah bestari negeri Melaka. Harapan sekolah adalah tinggi supaya laman ini akan dimanafaatkan sepenuhnya olih warga Muzaffar Syah sepenuhnya.
Subscribe to:
Posts (Atom)